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现行<化学教学论>教材将典型教学示例放在化学教学原则之后,致使整本教材缺乏逻辑性,不符合当前创新能力培养的要求,不利于坚定师范生从事教育事业的信心,笔者认为应先讲教学示例、后授教学原则.
试论《化学教学论》教材的修订——从六大类中学化学教材内容的编排顺序谈起
【摘 要】
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现行<化学教学论>教材将典型教学示例放在化学教学原则之后,致使整本教材缺乏逻辑性,不符合当前创新能力培养的要求,不利于坚定师范生从事教育事业的信心,笔者认为应先讲教学
【机 构】
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江苏技术师范学院化学化工系
【出 处】
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江苏技术师范学院学报
【发表日期】
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2003年2期
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