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【摘 要】 目的：探讨健康教育在骨折护理中的应用效果。方法：选自2014年3月至2014年10月我院收治的骨折患者60例，将其随机分成2组，每组30例患者，分别命名为观察组和对照组。2组患者均给予常规护理，对观察组患者在常规护理的基础上进行健康教育。结果：观察组患者临床护理的有效率为98.3%，对护理工作的满意率为100%，住院时间为11.3士1.2天。对照组患者临床护理的有效率为85.0%，对护理工作的满意率为93.3%，住院时间为15.4士1.5天。结论：健康教育在骨折护理中应用效果显著，该种护理方法值得在临床上推广。
【关键词】 健康教育 骨折护理 应用效果
在临床上，针对于骨折患者的护理工作非常重要，由于患者骨折会出现不同程度的疼痛，并且由于患者一些不健康的行为会增加疼痛感，也影响到骨折的快速康复。因此，在对骨折患者进行护理的过程中，护理人员除了需要进行规范的护理操作之外，还应该对患者进行科学的健康教育，使其能够规避一些不健康的行为，确保疾病的快速康复。
1 资料与方法
1.1 一般资料
观察组30例患者中有男性患者16例，女性患者14例，年龄在27岁到48岁之间，平均年龄为36.3士1.1岁。对照组30例患者中有男性患者17例，女性患者13例，年龄在25岁到49岁之间，平均年龄为37.1士1.4岁。
1.2 方法
对2组患者均实施常规护理，具体护理措施包括日常护操作，日常检查、药物护理、环境护理等等，对观察组患者在常规护理的基础上进行健康教育，具体的措施如下：
1.2.1 治疗前的健康教育
在对骨折患者开展临床治疗工作之前，应该做好相应的健康教育工作，其主要的健康教育内容包括患者骨折的致病原因、具体的治疗机制、治疗的方式及其在治疗过程中需要注意的事项等等。通过对患者进行如上几个方面内容的介绍，能够确保骨折患者对于自身的疾病有一个全面的人认识，有助于提高患者治疗的依从性，确保最佳的临床治疗效果[1]。
1.2.2 治疗中的健康教育
在对骨折患者治疗的过程中，主要采用的石膏固定、牵引以及手术等方式进行治疗，但是，无论哪种治疗方式，都具有一定的疼痛感，导致患者不耐受，影响到治疗工作的顺利开展[2]。因此，护理人员在患者治疗的过程中，应该对患者进行科学的健康教育，其健康教育的内容包括，告知患者治疗中会具有一定的疼痛感，鼓励患者积极的忍耐，以确保治疗的效果，必要的时候可以采取一些药物手段减少患者的疼痛感。
1.2.3 治疗后的健康教育
在患者手术、石膏固定以及牵引等治疗工作结束后，患者需要确保充分的修养，而在此过程中，护理人员应该做好相应的健康教育工作。由于患者在住院期间存在着一些不良的行为习惯，例如，暴饮暴食、喜食辛辣刺激的食物、随意挪动骨折部位等等，严重的影响到患者恢复的效果[3]。针对于此种情况，对患者治疗后，应该对其进行针对性的健康教育，使其能够避免一些不健康的行为，以确保治疗的效果，促进患者快速康复出院。
1.3 临床观察指标
对2组患者临床护理的有效率、患者对护理工作的满意率及患者住院时间进行临床对比观察。
1.4 统计学方法
采用SPSS 25.0软件进行统计，对计数资料采用t检验，对计量资料采用卡方检验，P<0.05具有统计学意义。
2 结果
观察组患者临床护理的有效率为98.3%，对护理工作的满意率为100%，住院时间为11.3士1.2天。对照组患者临床护理的有效率为85.0%，对护理工作的满意率为93.3%，住院时间为15.4士1.5天。
3 讨论
在针对于骨折患者的护理工作中，护理人员应该对骨折患者的实际特点进行全面的了解，采取有效的护理措施，有助于提高护理的效果。由于很多患者对于骨折的治疗机制、治疗预期等不了解，加之在治疗的过程中存在着很大的疼痛感，导致患者出现抵触情绪，影响到治疗的依从性，不利于对骨折患者临床治疗工作的顺利进行[4]。因此，在对骨折患者进行临床护理的工作中，应该对其进行科学的健康教育，使患者能够对骨折治疗的整个过程有一个全面的了解，通过积极配合治疗，规避不良行为能够促进疾病的快速康复，进一步提高患者的生活质量。
在本次的临床研究中，针对于观察组骨折患者和对照组骨折患者均采用常规护理的方法，对观察组骨折患者在常规护理的基础上，对其进行健康教育，从结果上看，观察组患者临床护理的有效率及对护理工作的满意率高于对照组患者，且观察组患者住院时间短于对照组患者。可见，健康教育在骨折患者护理中实施是非常有必要的。此外，为了提高健康教育的效果，在护理中，护理人员需要注意如下几个方面的问题。①确保健康教育内容的全面。健康教育内容较多，如果护理人员专注于某项内容而忽视了其他方面，将会严重的影响到健康教育的效果，最终也会对患者造成影响。因此，护理人员应该结合患者的实际情况，为患者制定全面的健康教育计划，确保健康教育的全面性[5]。②患者在出院之时，应该做好患者的出院指导工作，通过告知患者在生活中的一些注意事项、做好自我防护以及发现异常及时的到医院就诊等，能够确保患者疾病的彻底康复。总之，在针对于骨折患者的临床护理中，通过对其进行科学的健康教育，能够提高护理的质量，该种方法值得在临床上广泛性推广。
参考文献
[1] 刘楚霞.健康教育在股骨颈骨折患者中的应用[J]. 护理实践与研究. 2013，14（05）：123-124.
[2] 余东远.健康教育在老年人健康管理中的应用效果[J]. 广西医学. 2013，11（05）：332-333.
[3] 蒋志葵，范永颂.健康教育对骨折患者的影响[J]. 内蒙古中医药. 2014，15（12）：189-190.
[4] 姜丽艳.健康教育对骨折患者的影响研究[J]. 糖尿病新世界. 2014，11（15）：109-110.
[5] 刘凌华，刘娈.骨折患者系统化健康教育效果观察[J]. 基层医学论坛. 2014，05（27）：123-124.
【关键词】 健康教育 骨折护理 应用效果
在临床上，针对于骨折患者的护理工作非常重要，由于患者骨折会出现不同程度的疼痛，并且由于患者一些不健康的行为会增加疼痛感，也影响到骨折的快速康复。因此，在对骨折患者进行护理的过程中，护理人员除了需要进行规范的护理操作之外，还应该对患者进行科学的健康教育，使其能够规避一些不健康的行为，确保疾病的快速康复。
1 资料与方法
1.1 一般资料
观察组30例患者中有男性患者16例，女性患者14例，年龄在27岁到48岁之间，平均年龄为36.3士1.1岁。对照组30例患者中有男性患者17例，女性患者13例，年龄在25岁到49岁之间，平均年龄为37.1士1.4岁。
1.2 方法
对2组患者均实施常规护理，具体护理措施包括日常护操作，日常检查、药物护理、环境护理等等，对观察组患者在常规护理的基础上进行健康教育，具体的措施如下：
1.2.1 治疗前的健康教育
在对骨折患者开展临床治疗工作之前，应该做好相应的健康教育工作，其主要的健康教育内容包括患者骨折的致病原因、具体的治疗机制、治疗的方式及其在治疗过程中需要注意的事项等等。通过对患者进行如上几个方面内容的介绍，能够确保骨折患者对于自身的疾病有一个全面的人认识，有助于提高患者治疗的依从性，确保最佳的临床治疗效果[1]。
1.2.2 治疗中的健康教育
在对骨折患者治疗的过程中，主要采用的石膏固定、牵引以及手术等方式进行治疗，但是，无论哪种治疗方式，都具有一定的疼痛感，导致患者不耐受，影响到治疗工作的顺利开展[2]。因此，护理人员在患者治疗的过程中，应该对患者进行科学的健康教育，其健康教育的内容包括，告知患者治疗中会具有一定的疼痛感，鼓励患者积极的忍耐，以确保治疗的效果，必要的时候可以采取一些药物手段减少患者的疼痛感。
1.2.3 治疗后的健康教育
在患者手术、石膏固定以及牵引等治疗工作结束后，患者需要确保充分的修养，而在此过程中，护理人员应该做好相应的健康教育工作。由于患者在住院期间存在着一些不良的行为习惯，例如，暴饮暴食、喜食辛辣刺激的食物、随意挪动骨折部位等等，严重的影响到患者恢复的效果[3]。针对于此种情况，对患者治疗后，应该对其进行针对性的健康教育，使其能够避免一些不健康的行为，以确保治疗的效果，促进患者快速康复出院。
1.3 临床观察指标
对2组患者临床护理的有效率、患者对护理工作的满意率及患者住院时间进行临床对比观察。
1.4 统计学方法
采用SPSS 25.0软件进行统计，对计数资料采用t检验，对计量资料采用卡方检验，P<0.05具有统计学意义。
2 结果
观察组患者临床护理的有效率为98.3%，对护理工作的满意率为100%，住院时间为11.3士1.2天。对照组患者临床护理的有效率为85.0%，对护理工作的满意率为93.3%，住院时间为15.4士1.5天。
3 讨论
在针对于骨折患者的护理工作中，护理人员应该对骨折患者的实际特点进行全面的了解，采取有效的护理措施，有助于提高护理的效果。由于很多患者对于骨折的治疗机制、治疗预期等不了解，加之在治疗的过程中存在着很大的疼痛感，导致患者出现抵触情绪，影响到治疗的依从性，不利于对骨折患者临床治疗工作的顺利进行[4]。因此，在对骨折患者进行临床护理的工作中，应该对其进行科学的健康教育，使患者能够对骨折治疗的整个过程有一个全面的了解，通过积极配合治疗，规避不良行为能够促进疾病的快速康复，进一步提高患者的生活质量。
在本次的临床研究中，针对于观察组骨折患者和对照组骨折患者均采用常规护理的方法，对观察组骨折患者在常规护理的基础上，对其进行健康教育，从结果上看，观察组患者临床护理的有效率及对护理工作的满意率高于对照组患者，且观察组患者住院时间短于对照组患者。可见，健康教育在骨折患者护理中实施是非常有必要的。此外，为了提高健康教育的效果，在护理中，护理人员需要注意如下几个方面的问题。①确保健康教育内容的全面。健康教育内容较多，如果护理人员专注于某项内容而忽视了其他方面，将会严重的影响到健康教育的效果，最终也会对患者造成影响。因此，护理人员应该结合患者的实际情况，为患者制定全面的健康教育计划，确保健康教育的全面性[5]。②患者在出院之时，应该做好患者的出院指导工作，通过告知患者在生活中的一些注意事项、做好自我防护以及发现异常及时的到医院就诊等，能够确保患者疾病的彻底康复。总之，在针对于骨折患者的临床护理中，通过对其进行科学的健康教育，能够提高护理的质量，该种方法值得在临床上广泛性推广。
参考文献
[1] 刘楚霞.健康教育在股骨颈骨折患者中的应用[J]. 护理实践与研究. 2013，14（05）：123-124.
[2] 余东远.健康教育在老年人健康管理中的应用效果[J]. 广西医学. 2013，11（05）：332-333.
[3] 蒋志葵，范永颂.健康教育对骨折患者的影响[J]. 内蒙古中医药. 2014，15（12）：189-190.
[4] 姜丽艳.健康教育对骨折患者的影响研究[J]. 糖尿病新世界. 2014，11（15）：109-110.
[5] 刘凌华，刘娈.骨折患者系统化健康教育效果观察[J]. 基层医学论坛. 2014，05（27）：123-124.