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小学科学的重点在于创造性地对生活中的科学现象进行细心的观察，致力于提升小学生的科学素养，开阔学生的视界，多维度地开发学生的联想、思维能力，让学生自觉、主动、充满热情地参与到科学研究之中，但如何将科学探究过程中的所思、所感升华到理论层次，形成文本，用适当的语言文字去表达、传递，对小学生的认知水准而言，颇具难度，但这一环节又是极其重要、不可或缺的，因此，如何指导学生写好科技小论文，是当前每个科学老师需要直面的问题。