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课堂教学的生成，从内容上看既有显性生成，又有隐形生成。显性生成是直接的、表层的，隐形生成是间接的、深层的。当教师创设一种教学情境时，按照学生的思想发展特点，首先会有最直接的、表层的显性生成。
在生成中把握课堂的精彩——以历史与社会学科为例谈课堂教学生成
【摘 要】
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课堂教学的生成，从内容上看既有显性生成，又有隐形生成。显性生成是直接的、表层的，隐形生成是间接的、深层的。当教师创设一种教学情境时，按照学生的思想发展特点，首先会有最直接
【机 构】
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浙江缙云县马渡初级中学
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2009年4期
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