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目的:了解海南大学生大五人格特质,探讨其影响因素,为指导大学生人格发展提供依据。方法:采用分层整群抽样方法,2016年4-5月对海南在校大学生进行匿名问卷调查。结果:女生在外向性、开放性、顺同性、严谨性髙于男生(t=-2.452,-3.551,-6.433,-2.667;P<0.05),而在神经质方面的得分差异不明显(t=-0.21,P>0.05)。是否为独生子女对大学生大五人格各个维度均具有显著性影响;独生子女大学生在神经质维度得分高于非独生子女,而在外向性、开放性、顺同性和严谨性维度均低于非独生子女。不同专业间的大五人格差异具有统计学意义(P<0.05);不同年级间大五人格不同,差异具有统计学意义(P<0.05);汉族与其他民族相比,在顺同性、严谨性、外向性和开放性维度有统计学差异(F=6.566,8.088,1.641,1.971;P<0.05);海南省大学生大五人格的总分高于外省大学生的得分,但差异不具有统计学意义(t=1.527,P>0.05)。在开放性维度,城市高于农村,乡镇最低,差异具有统计学意义(F=3.149,P<0.05);农村的顺同性最高,其次是乡镇,城市组最低,差异具有统计学意义(F=5.735,P<0.05);各年龄组大学生外向性、开放性和严谨性维度的差异具有统计学意义(F=3.464,3.171,5.863;P<0.05);父母文化程度对孩子的顺同性和严谨性的得分差异具有统计学意义(F=13.468,2.530;P<0.05)。经pearson相关性分析,外向性、开放性、顺同性、严谨性与性别、是否是独生子女、民族、年龄相关系数分别为0.152、0.167、0.117、0.078,呈正相关(F=3.510,P<0.05);与父母的文化程度相关系数为-0.078,呈负相关;神经质与是否是独生子女、父母文化程度相关系数为0.062、0.053,呈正相关(F=2.630,P<0.05)。结论:性别、是否是独生子女、年龄对外向性、开放性、顺同性、严谨性呈正相关;所在年级、民族外向性、开放性、顺同性、严谨性呈负相关。