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目的:分析手术是护理教学中运用情景模拟教学法的有效性.方法:选择60名学生视作研究对象,平均划分常规教学组与模拟教学组,每组学生均是30名.实习结束后,评测两组学生获取的理论与操作成绩,统计学生对教学方法的满意度情况.结果:模拟教学组学生理论成绩是(88.32±5.20)分、实践操作成绩是(95.33±6.01)分;显著大于常规教学组理论成绩(82.11±4.22)与实践操作成绩(90.47±4.41),P＜0.05 ;模拟教学组学生对教学整体满意度效果好于常规教学组学生,P＜0.05.结论:虚拟现实技术背景下,把情景模拟教学法运用在手术室护理教学中起到有效作用,不仅可以强化学生理论知识与技能,还可以提高学生对教学满意度,值得在手术室护理教学中大力推广和宣传.