【中图分类号】G630
　　在教学工作中如何提高教学质量，作为一名教师可以说是“仁者见仁，智者见智”，以下是我多年来教学的一些感悟，与大家共勉。
　　一、教师素质是提高教学质量的基础
　　在教学工作中，教师的一言一行无不影响着教育对象，教师素质高低在教学过程中举足轻重，它是教学质量提高的基础。教师素质包括文化水平、业务知识、科学技能、品行修养、管理、实践等综合能力。在教学实践中，作为一名教师，最基本的要求是文化水平与业务知识的不断学习与提高，如果以受训于良好的学校为本，自足骄溢，在实际教学中，不求进步，陈迹固守，与不断革新的教学活动远远拉开差距，落后的知识与方法不仅使教学质量上不了新的台阶，还误人子弟。“一桶水与一碗水的关系”人人熟知乃至不值一提，但要做到水桶时时溢满，并非易事。教学中，我们不能因教材年年的如一，而教学方法、讲课方法始终不变，虽然教育对象时有更换，但执教者疲于应付，不积累教学经验，不思进取，照搬乏味的教学方法与态度，就谈不上教学质量的提高了。要加强教师素质的提高，一方面，要求教师加强自身督促与修养，流水不腐，户枢不蠹，作为一名教师，在文化业务知识、品德修养等方面，应时时如潺潺流水，清新自如，不断探索新教法；另一方面，在教师队伍管理体制中，建立完善的人才竞争机制，激励机制，完善和强化教师队伍管理，用竞争、行政的改革体制，淘汰落后，激励先进，以促进教师自身在面对新形势下采取新的态度，加强学习与修养，能与新时代的教学人才要求相匹配，以保证教学质量的提高。
　　二、教学方法是提高教学质量的关键
　　在教学过程中，教无定法。教学方法没有固定的模式，相同的教学效果，也有不同的教学方法，教学质量的提高亦受牵于此，教学方法是提高教学质量的关键。在日常教学中，我们要在不断总结优秀教师执教经验的基础上，结合实际，因材施教，灵活运用，大胆自行设计有个性特征、有优质效果的教学方法。譬如，在教学活动中，针对同一个课题的讲授，我们可以“教人未见意趣，必不乐学”施乐于教的方法讲课，也可以严肃课堂氛围，紧张学习完成课务。但在教学方法的选择与施教中，如何得到和运用高效的教学方法呢？首先，要教师自身的努力，这要求教师在备课时，对每一课题要从教学大纲、教材、优秀备课教案、教学对象等多方面潜心专研，结合实际设计可行的教学方法；其次，要在教师之间经常性地开展观摩教学活动，探讨新的教学方法，相互学习与借鉴，取他山之石为己用，如此，良好的教学方法得以推广，从而大面积提高教学质量。第三，平时善于做好学生成绩的检查与评定，掌握施教效果，及时给学生与教师反馈信息，双方从中端正各自的态度，总结经验，改进教法。第四、讲课语言要准确与精炼，富于启发性，板书设计要工整、规范、清晰，同时要组织好课堂纪律。第五、经常性地开展课内外知识竞赛活动，在活动中寓教于乐，通过鼓励先进，鞭策后进，激发学生的学习兴趣，完成相应的教学任务。
　　三、加强学生思想教育是教学质量的重要保证
　　教学，是学生与教师共同完成的活动，在教学活动中，学生是教学的主体，我们执教者所做出的一切努力，都是为了让学生接受我们传授知识。如果主体对象的思想、努力目标没有得到很好的教育和明确，他们往往会失去学习的主动性和自觉性。所以，加强学生管理与思想教育，从小树立美好的思想，人生观念，是学生学习的内在动力，更是教学质量提高的重要保证。在加强学生思想教育中，内容广，灵活性强，针对不同年龄阶段的学生，与日益变化的社会环境，如何加强学生思想教育，值得我们去研究，去探索。但总体上我们要做到，一是环境上的管理，即社会、家庭、与学校，教师应与学生家长加强联系，关心学生，爱护学生，在生活学习上时时给予帮助和引导，避免社会上的不良影响，让学生安心在良好环境中集中精力学习。二是在学校经常开展优良的革命传统教育，从小树立远大的革命理想，同时充分利用校图书室，让学生充分阅读课外优秀青少年读物，开阔视野，激发热爱学习的兴趣。
　　总之，教学是一种多种因素相互制约、相互发展的教学活动，优秀的教学方法与经验，只有在长期的教学活动中不断积累经验与努力探索而获得，只要我们有了良好的教学方法与借鉴的工作态度，提高教学质量并不困难。