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在新课程背景下,探索初中作文课堂教学分阶段训练方法,能够转变写作教学的低效现状,以循序渐进的方式培养学生的写作能力.本文从用不同难度层次的写作教学、丰富学生写作素材积累、利用循序渐进的学习文本、借助差别化的作文评价标准四个角度探讨了初中作文课堂教学的分阶段训练方法,希望这些观点能够促进初中学生写作素养的全面提升.