【摘 要】
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“全人教育”作为一种教育思想,尊重人的潜能与个体差异,倡导以人文教育方法建立完整人格,通过和谐的人际关系促进人的主体意识觉醒,培养“躯体、心智、情感、精神、心灵力量
【机 构】
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江苏省第二师范学院常州学前教育分院
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“民办幼儿教师专业发展园本支持体系建构的实践研究”研究成果,项目批准号:2017SJB2258
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“全人教育”作为一种教育思想,尊重人的潜能与个体差异,倡导以人文教育方法建立完整人格,通过和谐的人际关系促进人的主体意识觉醒,培养“躯体、心智、情感、精神、心灵力量融汇一体的人”。在“全人教育”理念下建构幼儿园教师专业发展园本支持体系,需建立以人为本、公正公平、持续发展的指导思想,秉持理念先进、方式灵动和内容真实的建构原则,打造优质园本支持环境,完善专业发展培训系统,精心建设园所文化,将教师生活方式融入教师专业发展以及重视教师专业发展的自我评价的实施策略。
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