【摘 要】
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随着素质教学的进行,初中数学教学进行了教学创新,教师在进行教学设计时,需要了解学生的数学知识水平,根据他们的学习需求和兴趣设计教学环节,使学生对所学内容产生兴趣,积极
【机 构】
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贵州省遵义市湄潭县茶城中学 贵州湄潭 564100
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随着素质教学的进行,初中数学教学进行了教学创新,教师在进行教学设计时,需要了解学生的数学知识水平,根据他们的学习需求和兴趣设计教学环节,使学生对所学内容产生兴趣,积极主动地投入到学习中,运用发散思维和创新思维进行学习,从数学教材中提取有效信息,结合已有知识进行分析和内化,促进他们数学思维的发展,让他们通过积极掌握新知识,充分发挥学习主体作用.在创新模式中,教师的指导和启发能让学生有效解决在学习中遇到的问题,促使创新教学的有效构建,使初中数学教学的改革道路上不断取得新的进步,实现高效的教学效率.
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