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拿到题目后，我的第一个感觉是——这是一个童话。
一个骄傲的橘子，觉得自己是全世界最美好的也是唯一的水果，可是经过一系列打击后，她发现了自己原来也是平凡的水果。她的周围有着种种美好的存在，于是她开始接受这个事实，平凡而美满地过完了自己的一生。
第二个感觉是——这个题目可以写成小说。
一个平凡的少女，名字叫西红柿什么的，崇拜着叫橘子的优秀的女孩。后来她慢慢地改变自己，发现原来自己不仅可以是蔬菜，也可以是令人羡慕的水果，引出“橘子不是唯一的水果”，完美收工。青春又励志，是编辑喜欢看的类型。
第三个念头是——百度。
有问题找度娘嘛！你们猜百度的结果是什么？好吧，第一个就是广告，度娘的习惯。广告是当当的，卖书的。《橘子不是唯一的水果》，英国女作家珍妮特·温特森的作品。讲一个女孩因为爱上了另一个女孩而和自己偏执的故乡和母亲所爆发的战斗。
受到的限制越少，得到的想法越多。
莫言说过：“因为我读书比较少，所以我的想象力发达。如果我读上三十年的书成了硕士、博士，可能想象力要大打折扣。这个听起来是在调侃，实际上我觉得还是有一定道理的。小学五年级辍学，当时的胡思乱想现在看起来就是一种想象力的培养、开掘。”当然，我不是在教你们辍学去培养想象力什么的，培养了想象力没有经历和文笔你还是拿不了诺奖的。
当看到题目时我的脑袋里冒出了无数个念头，但是加上青春励志，加上积极向上，加上各种各样的约束，成型保住了的就剩下几个了。你看，这就是我的限制。我不知道你们的限制，我更情愿你们没有限制。
那么，现在，我想问，你们想到的是什么？
橘子，不，唯一，水果。
有一个经典的段子是这么说的：一位心理学家做了个实验。他在一所幼儿园的黑板上画了一个点，问道：这是什么？回答多种多样：这是猫头鹰的眼睛；这是压扁了的臭虫；这是饼上的黑芝麻。心理学家随后又去了一所中学，他也在黑板上画了一个点，问道：这是什么？同学们面面相觑了足足有五分钟才猜疑不定地说道：这也许，大概，可能是个，点？
你看，这就是思想的差异了。教育是好的。但是，抹杀人想象力的教育呢？
现在的我们谁还会相信月宫与嫦娥？这不是科学的问题，这关乎想象力与创造力。
好的，现在让我们换一个思路来想这件事。
提到水果你想到的是什么？苹果香蕉梨葡萄柚子枣或许还能加个橘子。天南海北的水果无所不有。有的人想的是各种由水果引出的“果语”，有的人开始计算比较各种水果里面的营养物质，有的人已经开始写关于水果的小说了。
那么，提到橘子你想到了什么？橘子灯？酸酸的？果汁？再没有别的了？可是有的人能研究出橙子是柚子和橘子杂交生的。这就又是科研能力的问题了，看吧，科学家是多么辛苦且需要想象力的工作啊，下次写作文说要当科学家的要谨慎一点。
任何与人类命运息息相关的领域都需要创新，而我们的创新意识在很多时候是匆匆培养甚至是灌输的。
年轻的时候，更为确切的说法是，小的时候。我们的创造力是很强的。
小学的时候其中有一篇作文一定是《我的理想》。那时候，我认识想要做科学家的同学，认识想要做老师的，认识想要当作家的。长大后，我看到所有人的目标都是车和房。教育和社会抹杀了我们太多的想象力。
而我们需要做的，就是不能让他们得逞。多想想，换个角度，看看另一个角度是什么样子的。你要明白，橘子不是唯一的水果，水果当中也不是只有橘子。你可以想到橙子，也可以想到柠檬，但是，我希望的你，可以问我：我们为什么要想这个？我们为什么要听你的？
如果你确实想的是这个，那我的目的也算达到了。
如果你想到的是这个，那么很不幸地告诉你，你又和我这个俗人雷同了。
编辑/梁宇清
一个骄傲的橘子，觉得自己是全世界最美好的也是唯一的水果，可是经过一系列打击后，她发现了自己原来也是平凡的水果。她的周围有着种种美好的存在，于是她开始接受这个事实，平凡而美满地过完了自己的一生。
第二个感觉是——这个题目可以写成小说。
一个平凡的少女，名字叫西红柿什么的，崇拜着叫橘子的优秀的女孩。后来她慢慢地改变自己，发现原来自己不仅可以是蔬菜，也可以是令人羡慕的水果，引出“橘子不是唯一的水果”，完美收工。青春又励志，是编辑喜欢看的类型。
第三个念头是——百度。
有问题找度娘嘛！你们猜百度的结果是什么？好吧，第一个就是广告，度娘的习惯。广告是当当的，卖书的。《橘子不是唯一的水果》，英国女作家珍妮特·温特森的作品。讲一个女孩因为爱上了另一个女孩而和自己偏执的故乡和母亲所爆发的战斗。
受到的限制越少，得到的想法越多。
莫言说过：“因为我读书比较少，所以我的想象力发达。如果我读上三十年的书成了硕士、博士，可能想象力要大打折扣。这个听起来是在调侃，实际上我觉得还是有一定道理的。小学五年级辍学，当时的胡思乱想现在看起来就是一种想象力的培养、开掘。”当然，我不是在教你们辍学去培养想象力什么的，培养了想象力没有经历和文笔你还是拿不了诺奖的。
当看到题目时我的脑袋里冒出了无数个念头，但是加上青春励志，加上积极向上，加上各种各样的约束，成型保住了的就剩下几个了。你看，这就是我的限制。我不知道你们的限制，我更情愿你们没有限制。
那么，现在，我想问，你们想到的是什么？
橘子，不，唯一，水果。
有一个经典的段子是这么说的：一位心理学家做了个实验。他在一所幼儿园的黑板上画了一个点，问道：这是什么？回答多种多样：这是猫头鹰的眼睛；这是压扁了的臭虫；这是饼上的黑芝麻。心理学家随后又去了一所中学，他也在黑板上画了一个点，问道：这是什么？同学们面面相觑了足足有五分钟才猜疑不定地说道：这也许，大概，可能是个，点？
你看，这就是思想的差异了。教育是好的。但是，抹杀人想象力的教育呢？
现在的我们谁还会相信月宫与嫦娥？这不是科学的问题，这关乎想象力与创造力。
好的，现在让我们换一个思路来想这件事。
提到水果你想到的是什么？苹果香蕉梨葡萄柚子枣或许还能加个橘子。天南海北的水果无所不有。有的人想的是各种由水果引出的“果语”，有的人开始计算比较各种水果里面的营养物质，有的人已经开始写关于水果的小说了。
那么，提到橘子你想到了什么？橘子灯？酸酸的？果汁？再没有别的了？可是有的人能研究出橙子是柚子和橘子杂交生的。这就又是科研能力的问题了，看吧，科学家是多么辛苦且需要想象力的工作啊，下次写作文说要当科学家的要谨慎一点。
任何与人类命运息息相关的领域都需要创新，而我们的创新意识在很多时候是匆匆培养甚至是灌输的。
年轻的时候，更为确切的说法是，小的时候。我们的创造力是很强的。
小学的时候其中有一篇作文一定是《我的理想》。那时候，我认识想要做科学家的同学，认识想要做老师的，认识想要当作家的。长大后，我看到所有人的目标都是车和房。教育和社会抹杀了我们太多的想象力。
而我们需要做的，就是不能让他们得逞。多想想，换个角度，看看另一个角度是什么样子的。你要明白，橘子不是唯一的水果，水果当中也不是只有橘子。你可以想到橙子，也可以想到柠檬，但是，我希望的你，可以问我：我们为什么要想这个？我们为什么要听你的？
如果你确实想的是这个，那我的目的也算达到了。
如果你想到的是这个，那么很不幸地告诉你，你又和我这个俗人雷同了。
编辑/梁宇清