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摘 要：语文是学生学习的主要科目之一，对于学生的发展和成长具有重要的影响作用。本文立足于高三语文课堂教学实践活动，分别从“多样不同教学，调动学习动力”“活跃课堂气氛，激发学习兴趣”“小组合作学习，打造高效课堂”这三个方面入手，针对提高高三语文课堂教学质量进行了初步的分析和探索。
关键词：高三语文;教学质量;多样教学;活跃气氛;小组合作
如何在有限的时间里带领学生学习更多的语文知识是我们广大语文教育工作者前进的动力。那么这就需要任课教师从教学实际出发，采用合适的教学方式进行授课，从而提高学生的学习效率和质量。同时，任课教师在平时课堂教学之中应该及时转变教学方式，采用多样不同的教学方式进行授课，一方面给予学生不同的学习体验，另一方面有效打造高效课堂，促进学生综合素质的发展。另外，任课教师应该注重课堂气氛的打造，只有在一个轻松愉悦的学习氛围之中，学生的学习效率才会更高效。
一、多样不同教学，调动学习动力
经了解，很多教师在平时课堂教学中的教学方式十分单一，长此以往，学生的学习动力会降低，导致学生的学习成绩停滞不前。针对这一问题，任课教师要及时转变教学方式，采用多样不同的教学方式进行授课，从而调动学生的学习动力，使得学生全身心投入到学习之中。
以讲解《陈情表》为例，首先任课教师带领学生熟悉文章，《陈情表》是古代散文中传诵千古的名篇之一，其中包含丰富的亲情、忠情、苦情等思想感情。随后，任课教师要求学生进行沟通和交流，说一说自己对散文的理解，或者說一说散文中词语的意思，比如“臣之辛苦”表示心酸苦楚的处境、“拜臣郎中”表示上书部的属官、寻蒙国恩表示不久等，一方面可以巩固学生的基础知识，另一方面可以调动学生的学习动力。接下来，任课教师给予学生一定的自由学习时间，由教师利用多媒体展示陈情表的各种知识点或者视频，引导学生结合散文进行学习，有效加深学生对于知识点的印象，并且以提问的方式检验学生的学习效果，比如散文中叙述的事情是什么？陈情的内容是什么？陈情的目的又是什么？让学生加以思考和回答，为提高课堂教学质量提供良好的条件支持。
二、活跃课堂气氛，激发学习兴趣
活跃的课堂气氛是一堂高效课堂的前提条件。因此，任课教师在平时课堂教学之中要善于带动气氛，让学生置身于轻松愉悦的学习氛围中进行学习，从而激发学生的学习兴趣，转变学生的学习态度，为提高高三语文课堂教学质量提供良好的条件支持。
以讲解《渔夫》为例，首先进行课题导入：人的生命是宝贵的，也是无价的，在我们的历史中也有不少战士英勇就义，屈原就是其中一个。那么请大家说一说自己对屈原的了解和认识吧。有的学生说道：“屈原是中国文学史上伟大的爱国诗人，值得我们赞美和学习，同时屈原的作品大多有强烈的忧国忧民的思想，可见屈原是一个爱国的诗人。”还有的学生说道：“屈原原来效忠于楚怀王，却处处受到排挤，后来楚怀王听信谗言将屈原流放，最终投江而死。”随后，任课教师要求全班交流，大力提倡和鼓励学生大声交流，并且表扬积极提出问题的学生，从而营造轻松愉悦的学习氛围，提高学生的学习效率和质量，为提高课堂教学质量提供良好的条件支持。
三、小组合作学习，打造高效课堂
小组合作学习与以往教学方式大有不同，小组合作学习不仅可以打破教师少学生多的局面，照顾到每个学生，还能有效激发学生的竞争欲望，使得学生在学习过程中充满动力和激情，从而打造高效课堂，提高课堂教学质量。
以讲解《兰亭集序》为例，首先任课教师要求学生进行自我预习，了解文章的大致内容，并且将预习过程中遇到不认识或者不理解的部分进行勾画，方便学生重点学习。随后，任课教师将学生划分成不同的小组，让学生以小组为学习单位，讨论一些问题，比如兰亭集序的起因和经过、有关兰亭集序的语句、兰亭集序思想感情等，加以思考和学习，从而巩固学生的语文知识，提高学生的语文学习成绩。在此基础上，任课教师利用多媒体展示作者的资料，让学生初步掌握作者的信息和背景，然后将知识点整理出来，规定给学生一定的学习任务，让学生在规定的时间进行学习，然后以比赛的方式检验学生的学习效果。由小组长提问，组员进行回答。如此一来，经过反复的提问和回答，学生就会强化记忆，在学习的过程中充满动力，从而促进学生综合素质的发展。
总而言之，课堂教学质量决定着学生的语文学习成绩，对于学生具有十分重要的影响作用。正因为如此，任课教师在平时课堂教学中要精心设计教学方案，合理布置教学时间，从而提高课堂教学效果。另外，课堂教学质量是需要教师和学生两方共同努力维持的，要共同努力，才能达到教学相长的目的。
参考文献：
[1]宁爱锋. 提高高中语文课堂教学有效性的策略探究[J]. 中国农村教育，2019，292（06）：115-115.
[2]张婧. 提升高中语文教学品质策略研究[J]. 好家长，2016，000（003）：P.208-209.
关键词：高三语文;教学质量;多样教学;活跃气氛;小组合作
如何在有限的时间里带领学生学习更多的语文知识是我们广大语文教育工作者前进的动力。那么这就需要任课教师从教学实际出发，采用合适的教学方式进行授课，从而提高学生的学习效率和质量。同时，任课教师在平时课堂教学之中应该及时转变教学方式，采用多样不同的教学方式进行授课，一方面给予学生不同的学习体验，另一方面有效打造高效课堂，促进学生综合素质的发展。另外，任课教师应该注重课堂气氛的打造，只有在一个轻松愉悦的学习氛围之中，学生的学习效率才会更高效。
一、多样不同教学，调动学习动力
经了解，很多教师在平时课堂教学中的教学方式十分单一，长此以往，学生的学习动力会降低，导致学生的学习成绩停滞不前。针对这一问题，任课教师要及时转变教学方式，采用多样不同的教学方式进行授课，从而调动学生的学习动力，使得学生全身心投入到学习之中。
以讲解《陈情表》为例，首先任课教师带领学生熟悉文章，《陈情表》是古代散文中传诵千古的名篇之一，其中包含丰富的亲情、忠情、苦情等思想感情。随后，任课教师要求学生进行沟通和交流，说一说自己对散文的理解，或者說一说散文中词语的意思，比如“臣之辛苦”表示心酸苦楚的处境、“拜臣郎中”表示上书部的属官、寻蒙国恩表示不久等，一方面可以巩固学生的基础知识，另一方面可以调动学生的学习动力。接下来，任课教师给予学生一定的自由学习时间，由教师利用多媒体展示陈情表的各种知识点或者视频，引导学生结合散文进行学习，有效加深学生对于知识点的印象，并且以提问的方式检验学生的学习效果，比如散文中叙述的事情是什么？陈情的内容是什么？陈情的目的又是什么？让学生加以思考和回答，为提高课堂教学质量提供良好的条件支持。
二、活跃课堂气氛，激发学习兴趣
活跃的课堂气氛是一堂高效课堂的前提条件。因此，任课教师在平时课堂教学之中要善于带动气氛，让学生置身于轻松愉悦的学习氛围中进行学习，从而激发学生的学习兴趣，转变学生的学习态度，为提高高三语文课堂教学质量提供良好的条件支持。
以讲解《渔夫》为例，首先进行课题导入：人的生命是宝贵的，也是无价的，在我们的历史中也有不少战士英勇就义，屈原就是其中一个。那么请大家说一说自己对屈原的了解和认识吧。有的学生说道：“屈原是中国文学史上伟大的爱国诗人，值得我们赞美和学习，同时屈原的作品大多有强烈的忧国忧民的思想，可见屈原是一个爱国的诗人。”还有的学生说道：“屈原原来效忠于楚怀王，却处处受到排挤，后来楚怀王听信谗言将屈原流放，最终投江而死。”随后，任课教师要求全班交流，大力提倡和鼓励学生大声交流，并且表扬积极提出问题的学生，从而营造轻松愉悦的学习氛围，提高学生的学习效率和质量，为提高课堂教学质量提供良好的条件支持。
三、小组合作学习，打造高效课堂
小组合作学习与以往教学方式大有不同，小组合作学习不仅可以打破教师少学生多的局面，照顾到每个学生，还能有效激发学生的竞争欲望，使得学生在学习过程中充满动力和激情，从而打造高效课堂，提高课堂教学质量。
以讲解《兰亭集序》为例，首先任课教师要求学生进行自我预习，了解文章的大致内容，并且将预习过程中遇到不认识或者不理解的部分进行勾画，方便学生重点学习。随后，任课教师将学生划分成不同的小组，让学生以小组为学习单位，讨论一些问题，比如兰亭集序的起因和经过、有关兰亭集序的语句、兰亭集序思想感情等，加以思考和学习，从而巩固学生的语文知识，提高学生的语文学习成绩。在此基础上，任课教师利用多媒体展示作者的资料，让学生初步掌握作者的信息和背景，然后将知识点整理出来，规定给学生一定的学习任务，让学生在规定的时间进行学习，然后以比赛的方式检验学生的学习效果。由小组长提问，组员进行回答。如此一来，经过反复的提问和回答，学生就会强化记忆，在学习的过程中充满动力，从而促进学生综合素质的发展。
总而言之，课堂教学质量决定着学生的语文学习成绩，对于学生具有十分重要的影响作用。正因为如此，任课教师在平时课堂教学中要精心设计教学方案，合理布置教学时间，从而提高课堂教学效果。另外，课堂教学质量是需要教师和学生两方共同努力维持的，要共同努力，才能达到教学相长的目的。
参考文献：
[1]宁爱锋. 提高高中语文课堂教学有效性的策略探究[J]. 中国农村教育，2019，292（06）：115-115.
[2]张婧. 提升高中语文教学品质策略研究[J]. 好家长，2016，000（003）：P.208-209.