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在《中国历史文献学》课程教学中推行生成式教学，突破原来的历史文献识读的界限，以项目生成式教学的方式引导学生开展探究式学习，以文献整理实训推行生成式教学实践，以田野调查实训推进学生生成非文本性史料收集与解读能力，利于提升课程教学效果，促进大学生创新意识的生成。
浅析生成式教学法在《中国历史文献学》课程、教学当中的运用研究
【摘 要】
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在《中国历史文献学》课程教学中推行生成式教学，突破原来的历史文献识读的界限，以项目生成式教学的方式引导学生开展探究式学习，以文献整理实训推行生成式教学实践，以田野调查实
【机 构】
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广西民族大学民族学与社会学学院
【出 处】
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大学教育
【发表日期】
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2013年21期
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期刊
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