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【内容摘要】从为班级做一件事开始，引导学生树立自主管理意识，实施学生自主管理计划，在活动中提升学生自主管理能力。这是本人总结的激发学生自主管理意识，提升学生自我成长能力的一项策略。
【关键词】中职学生 自主管理 自我成长
中专学生的整体素质普遍下滑，学生的自律意识、自控能力差，已经成为中职教育工作者关注的问题。就普遍的学生状况来说，他们的文明习惯、学习习惯、卫生习惯的现状是不能令人满意的。造成的原因有家庭、社会等外来的不良影响，但更重要的是我们教育自身存在的问题。如我们德育工作调子很高，但脱离学生实际；有的教育活动只重形式，不求实效等等。作为一名青年教师，我在班级管理中遇到了不少难题，经历了很多挫折，也有了一定的经验。
一、引导学生树立自主管理意识
2012年9月，我担任了2012级黄酒酿造班班主任。我这个班的特点是：（1）学生活泼好动，思维活跃，情感容易被调动；（2）大部分学生来自乡镇，文化基础薄弱，学习主动性不强，学习自觉性较差；（3）多数学生综合能力及素质有待提高，许多良好的行为习惯还没有形成。第一学期下来，我这个班的现状是：很散，班级凝聚力不强；学习积极性不高，任课老师对我这个班很头疼。经过仔细观察，我发现班级大部分学生缺乏自主管理能力。
第二学期开学，我深入学生中间了解情况，只问一个问题：谈谈你对班级的看法。结束后，我把学生的看法进行了分类和统计，情况如下：
通过深入了解，我发现班级32名学生中，大部分学生还是希望班级的氛围好一点，融洽一点。在分析了这些情况后，我召开了新学期第一次班干部会议，共17名学生参加。在会上我作了充分的动员，并提出了“我为班级做一件事”活动。大部分学生表示支持，也有学生表示担心，因为班里很多学生不关心班级，活动可能会失败。为了打消他们的顾虑，我说：“只要你们带头，班级的面貌一定可以得到扭转。”
二、实施学生自主管理计划
在周一的德育讲评课上，我说：“同学们，经过班委会讨论决定，我们班这学期要开展‘我为班级做一件事’活动，班级建设从我做起，希望大家行动起来，一起建设我们的家。”全班学生都热烈地鼓了掌，动员后，我在教室后墙上开辟了一块活动园地，主题就是“我为班级做一件事”，要求学生把本学期要为班级做的事情写在卡片上，贴在活动园地里。
第一周，共有6个学生贴了卡片，其中5个是班干部，1个是普通学生。其中有两人的卡片上是这样写的：“今天我来早了，看到饮水机周围比较脏，我就用拖把拖干净了，希望我们的班级越来越美！”“今天我发现教室后门锁坏了，我去总务处报修了，不知道能否算是为班级做了一件事。”在班会课上，我就第一周的情况做了总结：“同学们，本周共有6名同学为班级做了一件事，他们是班级的先进代表。”全班学生不约而同地为这些学生鼓起了掌，我趁机说：“老师看到了我们班的希望，我为同学们的付出而感动。尽管只有6位同学贴了卡片，但我相信，你们之中肯定还有人默默地为班级做了事情，只是没有写出来。老师想对你们说，班级就是一个家庭，为家所做的事无论大小我们都欢迎，我相信下一周会有更多的卡片贴出来。”
第二周是活动成败的关键，我采用了部分再动员的方式，和学生沟通。第二周，活动园地里又贴了13张卡片。看着活动园地前驻足观看的学生越来越多，我知道这个活动开始走向成功了。第二周的班会课上，我又大张旗鼓地表扬了这13位学生。从学生们的脸上，我看到了班级的进步。
第三周的第四天，活动园地里32张卡片已经齐了。一次大课间，学生处老师检查卫生后告诉我：“刚才去你们班检查卫生，教室门口有一个纸团，我指了指还没说就有三个人抢着去捡这个纸团。”“那个谁，可能干了，上次打扫寝室的时候，跪在地上擦地板！”这是学生们第一次听到其他老师的表扬：这是一个很有凝聚力的班集体。一张张自豪的脸庞告诉我，活动的目的达到了。又有一次，我班总务后勤扣了分，学区主管碰到我说：“你们班那个谁，昨天自己跑来跟我说‘张老师，我们班这次给学区扣了分，真是对不起！’，听了这些话我都没话说了。”
三、在活动中提升学生自主管理能力
由于我班学生完成中专学习之后很大一部分学生将走上就业岗位，部分学生认为。读中专纯粹是为了学技术，只要学好技术就行了，对文化基础课有严重的厌学情绪。我一方面严厉批评了学生，另一方面重点带助学生端正学习态度，在班级开展了“未来的社会需要怎样的专业技术人才”等一系列专题讨论，帮助学生树立理想。早自修我还同学生一起读英语，陪学生参加英语口语考试。在期中考试之后，我班举行了“托起梦想，激扬青春”全校性观摩主题班会，学生们畅谈梦想，用心写下自己的青春理想，大家都积极主动、热情奔放地参与到活动中，表现出了积极向上的精神风貌。
为了管理好学生宿舍，我多次下宿舍，和学生一起制定宿舍规章制度，一起整理宿舍，彻底地改变了学生宿舍脏、乱、差的情况。我还帮助学生进行宿舍文化建设，以高稚的环境熏陶、教育学生、塑造学生。
经过一学期的努力，通过“我为班级做一件事”活动的开展，我班班级面貌得到了改变。任课老师跟我说：你们班学生的作业认真多了，班级纪律明显好转。我把这些情况一一写下来，贴在班级公告栏里。在刚刚结束的化学分析检验工中级等级考试中，我班又创造了通过率100﹪的优异成绩！
二年级第一学期开学讲话，我和学生说：我们班要成为学区最好的班级，这不是最终目标，我们这一年的目标是争创“校级先进班级”甚至“市级先进班级”。大家都信心满满，一直不断地在努力！
从那个老师们谈之色变的班级，到现在不断地给人以惊喜、蒸蒸日上的团队——我和学生的努力是成功的！学生在进步，我也在成长。我相信只要坚持把自己取得的收获不断积累下来，自己就会有更大的收获！
（作者单位：浙江省绍兴市中等专业学校）
【关键词】中职学生 自主管理 自我成长
中专学生的整体素质普遍下滑，学生的自律意识、自控能力差，已经成为中职教育工作者关注的问题。就普遍的学生状况来说，他们的文明习惯、学习习惯、卫生习惯的现状是不能令人满意的。造成的原因有家庭、社会等外来的不良影响，但更重要的是我们教育自身存在的问题。如我们德育工作调子很高，但脱离学生实际；有的教育活动只重形式，不求实效等等。作为一名青年教师，我在班级管理中遇到了不少难题，经历了很多挫折，也有了一定的经验。
一、引导学生树立自主管理意识
2012年9月，我担任了2012级黄酒酿造班班主任。我这个班的特点是：（1）学生活泼好动，思维活跃，情感容易被调动；（2）大部分学生来自乡镇，文化基础薄弱，学习主动性不强，学习自觉性较差；（3）多数学生综合能力及素质有待提高，许多良好的行为习惯还没有形成。第一学期下来，我这个班的现状是：很散，班级凝聚力不强；学习积极性不高，任课老师对我这个班很头疼。经过仔细观察，我发现班级大部分学生缺乏自主管理能力。
第二学期开学，我深入学生中间了解情况，只问一个问题：谈谈你对班级的看法。结束后，我把学生的看法进行了分类和统计，情况如下：
通过深入了解，我发现班级32名学生中，大部分学生还是希望班级的氛围好一点，融洽一点。在分析了这些情况后，我召开了新学期第一次班干部会议，共17名学生参加。在会上我作了充分的动员，并提出了“我为班级做一件事”活动。大部分学生表示支持，也有学生表示担心，因为班里很多学生不关心班级，活动可能会失败。为了打消他们的顾虑，我说：“只要你们带头，班级的面貌一定可以得到扭转。”
二、实施学生自主管理计划
在周一的德育讲评课上，我说：“同学们，经过班委会讨论决定，我们班这学期要开展‘我为班级做一件事’活动，班级建设从我做起，希望大家行动起来，一起建设我们的家。”全班学生都热烈地鼓了掌，动员后，我在教室后墙上开辟了一块活动园地，主题就是“我为班级做一件事”，要求学生把本学期要为班级做的事情写在卡片上，贴在活动园地里。
第一周，共有6个学生贴了卡片，其中5个是班干部，1个是普通学生。其中有两人的卡片上是这样写的：“今天我来早了，看到饮水机周围比较脏，我就用拖把拖干净了，希望我们的班级越来越美！”“今天我发现教室后门锁坏了，我去总务处报修了，不知道能否算是为班级做了一件事。”在班会课上，我就第一周的情况做了总结：“同学们，本周共有6名同学为班级做了一件事，他们是班级的先进代表。”全班学生不约而同地为这些学生鼓起了掌，我趁机说：“老师看到了我们班的希望，我为同学们的付出而感动。尽管只有6位同学贴了卡片，但我相信，你们之中肯定还有人默默地为班级做了事情，只是没有写出来。老师想对你们说，班级就是一个家庭，为家所做的事无论大小我们都欢迎，我相信下一周会有更多的卡片贴出来。”
第二周是活动成败的关键，我采用了部分再动员的方式，和学生沟通。第二周，活动园地里又贴了13张卡片。看着活动园地前驻足观看的学生越来越多，我知道这个活动开始走向成功了。第二周的班会课上，我又大张旗鼓地表扬了这13位学生。从学生们的脸上，我看到了班级的进步。
第三周的第四天，活动园地里32张卡片已经齐了。一次大课间，学生处老师检查卫生后告诉我：“刚才去你们班检查卫生，教室门口有一个纸团，我指了指还没说就有三个人抢着去捡这个纸团。”“那个谁，可能干了，上次打扫寝室的时候，跪在地上擦地板！”这是学生们第一次听到其他老师的表扬：这是一个很有凝聚力的班集体。一张张自豪的脸庞告诉我，活动的目的达到了。又有一次，我班总务后勤扣了分，学区主管碰到我说：“你们班那个谁，昨天自己跑来跟我说‘张老师，我们班这次给学区扣了分，真是对不起！’，听了这些话我都没话说了。”
三、在活动中提升学生自主管理能力
由于我班学生完成中专学习之后很大一部分学生将走上就业岗位，部分学生认为。读中专纯粹是为了学技术，只要学好技术就行了，对文化基础课有严重的厌学情绪。我一方面严厉批评了学生，另一方面重点带助学生端正学习态度，在班级开展了“未来的社会需要怎样的专业技术人才”等一系列专题讨论，帮助学生树立理想。早自修我还同学生一起读英语，陪学生参加英语口语考试。在期中考试之后，我班举行了“托起梦想，激扬青春”全校性观摩主题班会，学生们畅谈梦想，用心写下自己的青春理想，大家都积极主动、热情奔放地参与到活动中，表现出了积极向上的精神风貌。
为了管理好学生宿舍，我多次下宿舍，和学生一起制定宿舍规章制度，一起整理宿舍，彻底地改变了学生宿舍脏、乱、差的情况。我还帮助学生进行宿舍文化建设，以高稚的环境熏陶、教育学生、塑造学生。
经过一学期的努力，通过“我为班级做一件事”活动的开展，我班班级面貌得到了改变。任课老师跟我说：你们班学生的作业认真多了，班级纪律明显好转。我把这些情况一一写下来，贴在班级公告栏里。在刚刚结束的化学分析检验工中级等级考试中，我班又创造了通过率100﹪的优异成绩！
二年级第一学期开学讲话，我和学生说：我们班要成为学区最好的班级，这不是最终目标，我们这一年的目标是争创“校级先进班级”甚至“市级先进班级”。大家都信心满满，一直不断地在努力！
从那个老师们谈之色变的班级，到现在不断地给人以惊喜、蒸蒸日上的团队——我和学生的努力是成功的！学生在进步，我也在成长。我相信只要坚持把自己取得的收获不断积累下来，自己就会有更大的收获！
（作者单位：浙江省绍兴市中等专业学校）