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随着大健康产业的兴起,中药材栽培领域急需既具有一定理论知识水平,又具有实践经验的技术人才,因此提升药用植物栽培学教学质量,对于提高中药材栽培相关专业人才培养质量尤为重要。分析当前药用植物栽培学课程教学中存在的问题,结合教学改革实践,探讨了小班化探究式教学模式在药用植物栽培学教学中的应用,为提升该课程的教学质量,提高中药材栽培方面技术人才培养质量提供参考。