【摘 要】
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目前,地方高职院校“双师型”教师培养面临地方政府未发挥主导作用、企业参与积极性不高、学校培养机制不完善、教师提升自我动力不足等困境,高职院校应有针对性地创立健全“
【基金项目】
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湖南省教育科学规划课题“地方性高职院校‘双师型’教师培养机制研究——以岳阳职业技术学院为例”(XJK016BZY036)
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目前,地方高职院校“双师型”教师培养面临地方政府未发挥主导作用、企业参与积极性不高、学校培养机制不完善、教师提升自我动力不足等困境,高职院校应有针对性地创立健全“双师型”教师队伍的培养途径和保障机制,即要从教师自我提升、引进企业专家、立足校内培养、校企协同培养等方面拓展培养途径,并建立完善组织保障、制度保障、管理保障和动力保障等多元化保障体系。
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