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学生在做数学习题时,因考虑不周全,思维不深入,缺乏反思和检验,常常出现一错再错的情况。为了让学生不重蹈覆辙,让学生自主地采用编"错题"、学"错题"的策略,把"错题"编写成集再利用,达到编错促学、变废为宝的效果,从而演绎出数学理解之精彩。
编错促学 演绎精彩——浅谈小学数学错误资源的再利用
【摘 要】
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学生在做数学习题时,因考虑不周全,思维不深入,缺乏反思和检验,常常出现一错再错的情况。为了让学生不重蹈覆辙,让学生自主地采用编"错题"、学"错题"的策略,把"错题"编写成集
【机 构】
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浙江省台州市黄岩区南城街道中心小学,
【出 处】
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新课程(中)
【发表日期】
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2011年06期
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