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2014年台湾正式推行“十二年国民基本教育”,中学地理教学将课程统整纳入教学活动的实然需求中,用现代化科技手段和脑科学研究成果突显地理学科的差异性教学,利用独特乡土资源和主题网及概念构图的统整方法彰显地理学科的独特优势。与此同时,利用教育学、美学等学科视角融合,预言未来中学地理教育的发展趋势。文章基于以上内容进行探究,以期为大陆中学地理教学提供借鉴。