【摘 要】
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中国儿童在小学阶段开始接受系统的拼音以及汉字等的语文教育。同时,语文教育也承担着将学生培养成为一名合格国家公民的社会道德与价值观教育任务。中日两国的国家制度及民
【基金项目】
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国家语委—武汉大学国家语情与社会发展研究中心课题“中日基础教育语文教育政策及教材对比研究”（YQYB16-02）的阶段性研究成果
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中国儿童在小学阶段开始接受系统的拼音以及汉字等的语文教育。同时,语文教育也承担着将学生培养成为一名合格国家公民的社会道德与价值观教育任务。中日两国的国家制度及民族特性虽有所不同,但为培养合格的国家公民,在小学低年级阶段即开始对儿童施加这种教育与影响是相同的。本文以中日两国小学低年级阶段最为广泛使用的一年级上册母语教材作为比较对象,在对课文内容及表现形式进行分类的基础上,对明显含有道德教育与对价值观形成具有影响的内容进行比较,以此对中日两国低年级阶段母语教育的现状进行考察分析,为相互借鉴提供依据。
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