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自从20世纪七八十年代以来，后现代主义以其批判和解构的姿态进入比较教育领域，其理论和主张一直处于争论中。针对比较教育领域内两位后现代主义者的文献进行的分析表明，一方面，后现代的比较教育研究不可避免地具有反讽性：（1）其对传统元叙事的完全否定使精确描绘世界成为不可能的任务，从而导致比较教育研究丧失了必要的立足点；（2）其极端的相对主义态度使比较教育研究失去了实质性内容和意义，从而颠覆了学科本身的合法性。而另一方面，后现代的批判姿态为现代化的比较教育研究范式提出了启示：比较教育研究的理性应该重返现实生活；比较