【摘 要】
：
目的 探讨整合素β1在口腔白斑癌变发生、发展中的可能作用及其与细胞增殖的关系.方法 免疫组化SP法研究整合素β1及Ki-67在12例正常口腔黏膜、10例单纯增生白斑、24例异常增
【机 构】
：
100081,北京大学口腔医学院·口腔医院口腔病理研究室
论文部分内容阅读
目的 探讨整合素β1在口腔白斑癌变发生、发展中的可能作用及其与细胞增殖的关系.方法 免疫组化SP法研究整合素β1及Ki-67在12例正常口腔黏膜、10例单纯增生白斑、24例异常增生白斑、14例早期浸润癌组织中的表达情况及关系.结果 在正常黏膜及单纯增生白斑中整合素β1表达于基底及副基底层细胞的胞膜;Ki-67在基底及副基底层的胞核中表达.在异常增生白斑及早期浸润癌中可见整合素β1表达于基底层、增生的棘层细胞及癌细胞胞膜;Ki-67表达于基底层、增生的棘层细胞及癌细胞的胞核.整合素β1在异常增生及早期浸润癌中的强阳性表达率分别为29%(7/24)、57%(8/14);Ki-67在异常增生及早期浸润癌中的强阳性表达率分别为42%(10/24)、57%(8/14).整合素β1、Ki-67在4组病变之间的阳性分级差异有统计学意义(χ2=10.651,P=0.014;χ2=14.831,P=0.002);整合素β1在正常黏膜、单纯增生组与早期浸润癌组之间的差异有统计学意义(P=0.008,P=0.013).Ki-67在正常黏膜组与异常增生组、早期浸润癌组之间差异有统计学意义(P=0.026,P=0.001),单纯增生组与早期浸润癌组之间差异有统计学意义(P=0.005).整合素β1与Ki-67的表达显著相关(R=0.442,P＜0.01).结论 整合素β1在口腔白斑异常增生及早期浸润癌中表达增强,可能与促进细胞增殖有关.
其他文献
摘 要：随着社会发展水平的不断提高，信息技术在现代人们的生活中有着较为重要的影响作用。信息技术应用于教育领域的教学中的价值越来越受到教育人员的重视。提高初中信息技术水平不仅有助于培养学生的信息观念，对信息科技水平的提高也有着深远的意义。因此，寻求有效提高初中信息技术教学水平的方法策略是一线较多教育工作者探索研究的重要课题。本文就初中信息技术教学中应用教育游戏策略进行教学展开分析研究，以进一步提高课
目的:探讨非ST段抬高型心肌梗死(NSTEMI)患者在规范化治疗方案的基础上加用降纤酶后,对其血浆肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、血清高敏C反应蛋白(hs-CRP)水平的影响.方法:选取本院
摘 要：随着幼儿园建设的不断发展，幼儿园的管理者在进行幼儿园幼儿的管理时，为了促进幼儿的健康成长，专门为幼儿们建造了相应的区域用以方便幼儿进行活动。而在相应的区域之中，为了幫助幼儿们进一步的促进身心健康，通常都会投放相应的区域活动材料，用以帮助幼儿们进行身心的发展。但是由于当前幼儿园区域活动的材料存在着一定的问题，从而导致幼儿的健康成长受到了一定程度的影响。因此，为了促进幼儿的健康成长，必须做好幼
摘 要：在中职学校中，英语教学的属性更加趋向于职业化、专业化，这取决于中职院校的教育是以就业作为教育目标，以培养实用性人才作为标准，因而创设中职英语教育的特色性显得尤为重要。本文主要从中职院校的英語教学现状出发，研究和分析中职英语教学改革的策略。 关键词：职业能力培养；中职英语教学；学习质量；教学方式 中职教育是时代发展的产物，诞生于职业教育中，是为了满足社会岗位需求、促进社会生产的教育形式。
摘 要：做好任务教学模式在学前教育专业“教师口语”课堂中的运用研究，能够为学生专业素养的提升带来帮助。文章先对任务教学模式在“教师口语”课的运用价值进行简述，之后对任务教学模式在“教师口语”课的运用方法予以分析，希望能够为学生教师口语水平的提升带来积极作用。 关键词：学前教育专业；任务教学模式；“教师口语”课 “教师口语”是学前教育专业当中的重要课程，做好对该课程的教学能够为学生的幼儿专业素质
摘 要：自主探索学习，是以建构主义理论为指导，以培养探究性思维的方法为目标，以基本教材为内容，运用系统的观点和方法，充分合理地利用多媒体优势，使学生通过主动探索、主动发现和主动建构的步骤来进行学习。它在要求学生掌握学科知识的同时，强调培养学生从事学习和研究的态度以及解决问题的能力。 关键词：小学教学；自主探索；多媒体 随着现代科学技术在社会各个领域的广泛应用，以计算机和多媒体技术为核心的现代科
摘 要：在科学研究，类比推理是基础研究方法之一，在数学教学中也十分常见。类比推理在数学教学实践中的应用，可以帮助学生进行思维拓展，建立全面的和完整的数学知识结构，对各个知识点的掌握程度提升。现本文就对在高中数学中应用类比推理的策略进行探究。 关键词：类比推理；高中数学；教学实践 数学是高中阶段三大主科之一，该学科的抽象性和系统性较强，对学生的逻辑思维要求较高，很多学生在进行学习的时候会感到难度
根管治疗的成功依赖于对根管形态和解剖知识的了解,通过对根管正常解剖形态的了解,识别变异根管[1].下颌第一前磨牙的根管形态存在广泛变异,特别是近几年,大多数研究表明下颌第一前磨牙多根管发生率在25%左右.三根管的病例也时有报道[1-3].在临床治疗中,常规术前X线片检查很难发现根管的变异情况,临床治疗的过程也具有很大难度.本研究通过对下颌第一前磨牙三根管的6例临床病例的诊断和治疗过程进行分析,旨在