随着社会的不断进步和全民健身热潮的掀起，全社会出现了普及与推广体育舞蹈的热潮。而且体育舞蹈作为学校体育教育的部分， 是新时期新课标实施下的一个新兴体有项目，体育舞蹈项目能够集健身性、娱乐性、表演性和社交性于一体，以其感人的艺术魅力，迅速普及到学校体育教学之中"。同时，体育舞蹈对中学生身体发育有着良好的促进作用。
　　今天在全面实施素质教育的背景下，大多數学校选择以特色课程作为支撑的办学理念和办学方式，为了学校更好的发展，“特 色课程”的设置已经成为推动特色办学的重要组成，同时也是学校对完善基础课程的重要补充用。“特色课程”是指由地方或学校参照自己的教育思想和教育目标，根据自己的教育经验和课程能力等，在实践中逐渐形成发展起来的具有-定特征和影响力的地方课程和校本课程。学校的需求和学生的需求互相协调是其核心价值的重要体现，在“特色课程”研发和实践过程中，必须要以学校的办学传统、校园文化、资源优势以及学生的需求为基本立足点。同时，特色课程的开发与设计是需要通过不断实践.改进、完善与提高，最终形成符合新课程标准要求并能够培养学生综合素质能力的学校课程。
　　根据对特色课程基本概念的理解，该研究认为，体育舞蹈特色课程就是在学校办学思想和新课程理念指导下，在资源优势和文化背景的基础上，结合学校教师专业素质能力以及学生的兴趣爱好，并经过长期的探索实践和研究而建立起来的，具有独特教育价值和一定社会影响力的一门艺术与体育相结合的特色课程。体育教学是学校教学工作的重要组成部分，是提倡素质教育，增强身心健康的宗旨所在。体育教育除了可以强身健体之外，还有其他学科所无法比拟的重要作用。
　　临沂市开展体育舞蹈，气氛浓厚，形式多样。经常举办体育舞蹈锦标赛、表演等活动，提高青年舞者的舞蹈技能。本文研究了在临沂市罗庄区为中学生开设体育舞蹈课程的可行性。它不仅注重中学生身心的全面健康和谐发展，而且注重学校新休闲体育的发展，以适应新课程改革的需要。为临沂市罗庄区中学开设体育舞蹈特色课程的可行性提供了理论依据，具有一定的参考价值。为临沂市罗庄区特色中学体有的选择提供了依据。于此同时，对罗庄区中学生身心发展起到了积极的促进作用。
　　本研究以罗庄区中学开设体育舞蹈特色课程的可行性作为研究对象，以5所罗庄区中学的部分教师、学生为调查对象，了解他们对体育舞蹈项目的认知、喜爱程度，进一步了解了中学生的实际情况，对其日常喜好、个人兴趣、心理特征学习状态以及家庭状况等进行了详细调查，为研究在中学开设体育舞蹈特色课程的可行性提供可靠的依据，为在中学中设置体育舞蹈特色课程做好理论铺垫。
　　本研究以临沂市罗庄区中学开设体育舞蹈特色课程的可行性为研究对象，以临沂市罗庄区辖区范围内的5所中学（临沂第十八中学、临沂第十九中学、临沂第二十中学、临沂第二十一中学、临沂第四十中学）的部分教师和学生为调查对象，共发放调查问卷550份，学生间卷500份，教师问卷50份。2.2研究方法2.2.1文献资料法
　　根据所要研究内容，通过利用临沂大学图书馆、中国期刊网、超星数字图书馆以及百度搜索引擎等多种平台获取于研究相关的资料，查阅大量与体育舞蹈学和中小学课程设置等方面相关的书籍、文献等，为本研究的后期撰写搜集了大量的相关资料，为本研究提供相关理论准备。2.2.2问卷调查法
　　通过调查发现罗庄区中学目前还是主要依靠传统的体育运动项目进行中学生的体育教学工作，虽然极少部分学校开始利用体育舞蹈特色课程对体育课程进行革新，但也仅仅是为了特色办学需要所开设的特色项目，并没有进行较为深入的探索。但通过开设体有舞蹈特色课程的学校能够看出，该课程在定程度上体现了其学校特色办学的优势，能够吸引学生普遍参与，这也满足了学生们对体育课程需求与参与的教学目标，同时也证明特色课程对学校基础课程改革的重要性，由此看来，体育舞蹈特色课程能够作为特色课程的形式在罗庄区中学进行开设。
　　学校应结合有关 教育部门和社会相关群体对体育舞蹈项目开展进行大力宜传，让学生及家长了解体育舞蹈对学生的身心发展产生的好处，从而逐步转变他们对新兴体育项目的认识，尤其是对于大多数人认为舞蹈类运动多是女性参与男性不需要参与，或者参与舞蹈类无法体现男性的阳刚之气等问题，彻底解决舞蹈类项目阴盛阳衰的现象，也有助于体育舞蹈项目在学校男女学生间更好的开展。