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当今中国正处在大发展大变革大调整的时期，对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求。初中学生处于身心发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到正确引导和有效帮助。因此，思想品德教师必须充分考虑学生思想品德形成与发展的内外部动因，认真思考初中思想品德课程的逻辑和依据，致力于培养“有道德”的人，而非“仅有道德知识”的人。