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留守儿童由于家庭教育不足,导致了孩子的心理出现问题,或霸气,或心理孤僻等等,在学校不能融入集体,得不到老师的关爱和理解,尤其是进入初中后,因为学习负担加重,数学科对理解的要求不断加强,成绩可能下降,因此导致学生对数学学习不感兴趣,滋生畏惧心理.对农村初中数学课堂教学的现状进行分析,并提出改善农村初中数学课堂教学对策.