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在数学教学中，一个好的问题能激发起学生探究的欲望，吸引他们主动、深入地激活自己的原有经验，认真分析当前的问题情境，通过积极的分析、推论生成解决问题的思路和方法，这个过程充满着尝试、推敲、搜索与反思监控，是发展学生主体性、培养学生探究能力与创新能力的重要突破口。
多角度设计数学问题 培养学生的创新思维
【摘 要】
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在数学教学中，一个好的问题能激发起学生探究的欲望，吸引他们主动、深入地激活自己的原有经验，认真分析当前的问题情境，通过积极的分析、推论生成解决问题的思路和方法，这个过程充
【机 构】
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山东省青岛虎山路小学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2010年26期
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