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摘要：小学音乐教学中合唱是其重要的组成部分，通过合唱能够让学生更好地认识到音乐知识本身所具有的魅力，为此，在小学音乐教学中要注重采用多样化的方法，引导学生进行合唱学习。本文先分析当前合唱教学的现状，接着提出在小学音乐教学中开展合唱教学的相关策略，以此更好的促进学生音乐素养的提升。
关键词：小学音乐;合唱;有效性;策略
随着新课程教学理念的提出，在小学音乐教学中要注重课堂教学的有效性开展，通过合唱教学可以让学生习得相关的知识内容，也促进学生合作、协作学习能力的提升。通过合唱的形式可以提升学生学习的自信心，合唱是一门集体学习的音乐。在小学音乐教学中通过合唱教学的形式能够培养学生的团结协作意识，也能够强化学生之间的情感，培养学生的道德情操。但是合唱教学是一门多项目的教学，对于学生的注意力要求比较高，这对于小学生来说具有一定的困难，教育教学效果不甚理想。这就需要教师要能够基于学生的学习状态开展合唱教学，激发学生的合唱兴趣，提升教育教学水平。
一、当前小学音乐合唱教学现状
（一）教学效率有待提升。小学音乐教学中何尝是其重要的组成部分，通过合唱教学对于学生的音乐素质具有较高的要求。为此，在小学音乐教学中开展合唱教学对于教师来说具有一定的难度，也对教师提出较高的要求，这就需要教师不仅仅需要教学，而是通过合唱来判断个别学生的发音是否准确。在小学教学中很多教师都不愿意开展合唱教学，当前小学音乐教学中有很多教师都是兼职，音乐素养并不高，导致合唱教学效果不甚理想。
（二）学生兴趣不足。合唱对学生的演唱有着比较高的要求，不仅要让学生每个音节都准，而且要求学生能够唱出不同的声部，只有这样才能够将一首歌曲完美的演绎出来。为此，这就需要学生不断的进行练习，而反复的练习会让学生感觉知识学习枯燥乏味，并不利于激发学生的学习兴趣，最终导致学生的积极性并不高。
（三）教学方法有待更新。在合唱教学中要求学生能够对气息控制，并能够掌握音准，这就需要教师采用不同的方式方法进行教学，这样学生才能全方位的掌握相关的知识内容。但是在当前的教学中很多教师并没有根据学生的实际情况开展教学，最为常用的方式方法是使用机械填鸭式的教学方法，限制了学生对音乐知识的理解，也不利于学生学习的积极性的提升，很容易让学生对音乐知识的学习产生厌恶心理。
二、提高小学音乐课堂合唱教学的有效性措施
（一）激发兴趣，提升积极性主动性。
对于小学阶段的学生来说，对于各种学科知识的学习都有着比较强烈的好奇心，为此，在小学音乐合唱教学中最为重要的是要激发学生的学习兴趣，以培养学生的学习兴趣入手，教师要注重自身的音乐素养的提升，小学生之所以喜欢这门课程的学习，往往是先从喜欢上教师本身着手，为此，教师要注重提升自身的教学水平。只有教师自身具有较高的教学水平，才能够对教育教学进行组织，吸引学生的注意力。在小学音乐合唱教学中教师可以采用游戏化的方式激发学生参与到合唱的兴趣。例如在学习《让我们荡起双桨》的相关的内容时，可以以开展折纸船的游戏来引入合唱的教学内容，通过这种方式能够极大的激发学生的学习兴趣，除了教师本身要提升自身的教学水平以及音乐素养之外，还要注重提升学生对于合唱的欣赏水平，对此，在教育教学中可以利用多媒体的方式激发学生对于合唱的兴趣。可以将合唱和单唱分开进行播放。让学生在对比之后。能够更好地认识到合唱所具有的美感。从而引导学生更加积极主动地参与到知识的学习当中。
（二）发挥器乐辅助作用，开展合唱教学。
小学音乐教学中还要注重发挥器乐的作用来开展合唱教学，通过体育可以很好的表现合唱当中的不同意调以及音高，为此，在开展小学音乐合唱教学时，可以通过借助器乐的方式，提升合唱教学效率，通过借助乐器的方式能够对其中的音调正确的把握。例如在学习《柳树姑娘》的相关知识内容时，由于本身的节奏比较简单，为此，可以让学生分声部的进入旋律的演奏，例如竖笛、口风琴等，让学生之间相互的聆听和交流，以此能够掌握不同声部的音调，此外，当学生在进行演唱时。教师要让学生明确自己的声部。通过不断的训练才能够解决学生在合唱当中的音准音调等相关的问题。
（三）循序渐进中开展合唱教学。
小学音乐合唱教学中相比于单唱会存在很多的声部，要让学生根据不同的声波进行划分会显得些许复杂。也有可能导致学生在合唱之中出现串音的情况，为此，教师要能够适当的降低声部的难度，以便帮助学生对不同的声部有所掌握。在对声部的处理中要能夠遵循循序渐进的过程，要做到科学合理，便于学生接受。通过循序渐进的方式也能够帮助每个学生在合唱中找准自己的位置，发挥每个学生的优势和潜能，提升合唱教学效果。
总之，小学音乐教学中合唱是其重要的组成部分，通过合唱教学不仅让学生习得相关的知识内容，也培养学生的团结协作精神，提升学生的音乐素养。为此，这就需要在小学音乐教学中教师要发挥自身的引导作用，充分发挥每个学生的优势融入到合唱教学中，以此更好地提升合唱教学效果。在小学音乐教学中还要不断地探索有关合唱教学的相关策略，进而更好地发挥合唱教学的作用，促进学生音乐素养的提升。
参考文献
[1]陈悦宁.探析提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略[J].北方音乐，2020（11）：224-225.
[2]罗东娟.如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].北方音乐，2020（10）：179-180.
[3]王锦.如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].当代音乐，2015（23）：41-42.
[4]耿妍.小学音乐课堂合唱教学的有效性初探[J].音乐时空，2014（15）：180-181.
关键词：小学音乐;合唱;有效性;策略
随着新课程教学理念的提出，在小学音乐教学中要注重课堂教学的有效性开展，通过合唱教学可以让学生习得相关的知识内容，也促进学生合作、协作学习能力的提升。通过合唱的形式可以提升学生学习的自信心，合唱是一门集体学习的音乐。在小学音乐教学中通过合唱教学的形式能够培养学生的团结协作意识，也能够强化学生之间的情感，培养学生的道德情操。但是合唱教学是一门多项目的教学，对于学生的注意力要求比较高，这对于小学生来说具有一定的困难，教育教学效果不甚理想。这就需要教师要能够基于学生的学习状态开展合唱教学，激发学生的合唱兴趣，提升教育教学水平。
一、当前小学音乐合唱教学现状
（一）教学效率有待提升。小学音乐教学中何尝是其重要的组成部分，通过合唱教学对于学生的音乐素质具有较高的要求。为此，在小学音乐教学中开展合唱教学对于教师来说具有一定的难度，也对教师提出较高的要求，这就需要教师不仅仅需要教学，而是通过合唱来判断个别学生的发音是否准确。在小学教学中很多教师都不愿意开展合唱教学，当前小学音乐教学中有很多教师都是兼职，音乐素养并不高，导致合唱教学效果不甚理想。
（二）学生兴趣不足。合唱对学生的演唱有着比较高的要求，不仅要让学生每个音节都准，而且要求学生能够唱出不同的声部，只有这样才能够将一首歌曲完美的演绎出来。为此，这就需要学生不断的进行练习，而反复的练习会让学生感觉知识学习枯燥乏味，并不利于激发学生的学习兴趣，最终导致学生的积极性并不高。
（三）教学方法有待更新。在合唱教学中要求学生能够对气息控制，并能够掌握音准，这就需要教师采用不同的方式方法进行教学，这样学生才能全方位的掌握相关的知识内容。但是在当前的教学中很多教师并没有根据学生的实际情况开展教学，最为常用的方式方法是使用机械填鸭式的教学方法，限制了学生对音乐知识的理解，也不利于学生学习的积极性的提升，很容易让学生对音乐知识的学习产生厌恶心理。
二、提高小学音乐课堂合唱教学的有效性措施
（一）激发兴趣，提升积极性主动性。
对于小学阶段的学生来说，对于各种学科知识的学习都有着比较强烈的好奇心，为此，在小学音乐合唱教学中最为重要的是要激发学生的学习兴趣，以培养学生的学习兴趣入手，教师要注重自身的音乐素养的提升，小学生之所以喜欢这门课程的学习，往往是先从喜欢上教师本身着手，为此，教师要注重提升自身的教学水平。只有教师自身具有较高的教学水平，才能够对教育教学进行组织，吸引学生的注意力。在小学音乐合唱教学中教师可以采用游戏化的方式激发学生参与到合唱的兴趣。例如在学习《让我们荡起双桨》的相关的内容时，可以以开展折纸船的游戏来引入合唱的教学内容，通过这种方式能够极大的激发学生的学习兴趣，除了教师本身要提升自身的教学水平以及音乐素养之外，还要注重提升学生对于合唱的欣赏水平，对此，在教育教学中可以利用多媒体的方式激发学生对于合唱的兴趣。可以将合唱和单唱分开进行播放。让学生在对比之后。能够更好地认识到合唱所具有的美感。从而引导学生更加积极主动地参与到知识的学习当中。
（二）发挥器乐辅助作用，开展合唱教学。
小学音乐教学中还要注重发挥器乐的作用来开展合唱教学，通过体育可以很好的表现合唱当中的不同意调以及音高，为此，在开展小学音乐合唱教学时，可以通过借助器乐的方式，提升合唱教学效率，通过借助乐器的方式能够对其中的音调正确的把握。例如在学习《柳树姑娘》的相关知识内容时，由于本身的节奏比较简单，为此，可以让学生分声部的进入旋律的演奏，例如竖笛、口风琴等，让学生之间相互的聆听和交流，以此能够掌握不同声部的音调，此外，当学生在进行演唱时。教师要让学生明确自己的声部。通过不断的训练才能够解决学生在合唱当中的音准音调等相关的问题。
（三）循序渐进中开展合唱教学。
小学音乐合唱教学中相比于单唱会存在很多的声部，要让学生根据不同的声波进行划分会显得些许复杂。也有可能导致学生在合唱之中出现串音的情况，为此，教师要能够适当的降低声部的难度，以便帮助学生对不同的声部有所掌握。在对声部的处理中要能夠遵循循序渐进的过程，要做到科学合理，便于学生接受。通过循序渐进的方式也能够帮助每个学生在合唱中找准自己的位置，发挥每个学生的优势和潜能，提升合唱教学效果。
总之，小学音乐教学中合唱是其重要的组成部分，通过合唱教学不仅让学生习得相关的知识内容，也培养学生的团结协作精神，提升学生的音乐素养。为此，这就需要在小学音乐教学中教师要发挥自身的引导作用，充分发挥每个学生的优势融入到合唱教学中，以此更好地提升合唱教学效果。在小学音乐教学中还要不断地探索有关合唱教学的相关策略，进而更好地发挥合唱教学的作用，促进学生音乐素养的提升。
参考文献
[1]陈悦宁.探析提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略[J].北方音乐，2020（11）：224-225.
[2]罗东娟.如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].北方音乐，2020（10）：179-180.
[3]王锦.如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].当代音乐，2015（23）：41-42.
[4]耿妍.小学音乐课堂合唱教学的有效性初探[J].音乐时空，2014（15）：180-181.