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高校中的特困生，由于受到社会、学校、家庭和个人等因素的影响，大多有文饰、焦虑、自卑、失望等负性心理。环境因素只是引起特困生心理问题的外因，归根到底，特困生的心理素质是其心理问题的内因，从某种程度上也可以说特困生是他们自己“制造”出来的。只能通过个体改善认知结构、完善自我概念、培养自尊自强自主人格、合理调控情绪、建立和谐人际关系等自我调适措施，建立特困生自我心理保健体系，从而使其得到全面和谐的发展。