【摘 要】
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本文以建构主义和人本主义理论为出发点,通过个案研究的方法,探究体验型学习下Dictogloss实验的成效.实验中学生所感、所行、所获、所思的实证数据表明,Dictogloss有利于提高
【机 构】
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730030,西北民族大学外国语学院
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本文以建构主义和人本主义理论为出发点,通过个案研究的方法,探究体验型学习下Dictogloss实验的成效.实验中学生所感、所行、所获、所思的实证数据表明,Dictogloss有利于提高学生的英语学习积极性和参与度,真正赋予了学生话语权,重新定位了师生的多元化角色,提高了学生英语自主学习能力和综合语言运用能力.
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