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【摘 要】教育是一个民族终身要发展的事业，一个民族的长远在于文化的流传，而文化的流传则需要教育的辅助。作为人类灵魂的工程师，教师更有责任为中国教育的发展和成长做出贡献，早在1985年召开的全国教育工作会议中提出了“素质教育”。社会主义核心价值观是每个公民应当了解的，其对个人层面的要求更是每个人都应做到的，教师也应担负起传播该价值观的重任，在道德与法治的教学中渗透出该价值观的内容。
【关键词】社会主义核心价值观；道德与法治；教学
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）13-0080-01
引言
教育是一个民族发展的支点，国民素质的好坏决定国家发展的优劣，教师作为人类灵魂的工程师在学生发展的过程中起到了指路人的作用。教师秉承着以学生为本的教育理念，教给学生知识，教会学生明辨是非，在潜移默化中如春夜喜雨般将人生的哲理一丝丝的渗透到学生纯净的心灵中，社会主义核心价值观是每个学生在学习道德与法治知识时应该知道的，教师是学生学习的引路人，因此教师要在教学中激发学生学习道德与法治的兴趣和思考，将该价值观融入到学习中，提高国家法治教学的质量。
一、更新教学手段采用“游戏式”教学
道德与法治作为学生成长过程中必不可少要学习的一门知识，社会主义核心价值观是国家发展过程中总结出来的关于国家、社会、个人三方面的要求和目标，对该价值观的学习国家非常重视，因此将该价值观融入到教学中刻不容缓。好的教学绝不是填鸭式的教育，特别是在这种需要学生自己理解和领悟的学科中，固有的教学方式是落伍的，不仅学生不喜欢，而且教学效用也不高。教师需要放下姿态与班级中的每位学生进行交流，询问学生的意见，改进教学方法，让学生主动融入课堂，例如初中的学生正处于好玩的年纪，在学习八年级上册第四单元《维护国家利益》中“坚持国家利益至上”一课时，教师可以通过设计“这一题我会”的游戏让学生学习道德与法治知识，并将社会主义核心价值观巧妙地融入到游戏中。教师需要提前准备好学生需要课下了解的知识点，并准备一些关于该价值观的问题，“建设美好祖国”的这一课可以准备关于国家层面的价值观内容，教师将学生分组进行知识抢答，运用游戏使教师和学生、学生与学生之间相互协调和配合，使学生在娱乐中学习，在娱乐中感受道德与法治的魅力，并能将该价值观有关国家层面的内容记在心里。一个课堂娱乐游戏便可将课堂气氛调动起来，在这种浓郁的课堂学习气氛下学生更轻松的接受知识，对知识的理解也更加深刻[1]。
二、利用现代化多媒体教学设备教学
在传统的教学活动中教师要承担沉重的教学任务，教学方式要灵活，而且要确保内容浅显易懂、可操作性强。这些条件看起来很容易，但是叠加起来就给教师的教学工作造成了很大的困难，降低了工作效率。随着国家的发展，教师的教学需要与时俱进，教给学生社会主义核心价值观也是任务之一。信息技术的应用可以让教师的教学工作更加自由，让教学变得更加轻松，这样既节约了教师的时间，又提高了工作效能，如教师在教《崇尚法治精神》时可以先给学生观看一则中央电视台经常播放的公益广告“社会主義核心价值观公益广告”，利用影视的力量让学生在潜移默化中学习该价值观的内容，感受该价值观的真谛，提高学生对该价值观的理解能力[2]。教师在备课方面的精力减少，把更多注意力放在学生的教育上不仅能将学生的注意力拉回课堂上，而且也能调动课堂气氛，让学生不再面对枯燥的课堂。教师的教学效率能有效的提高，法治与道德的知识学生能更喜欢学习，同时也能更好的领会该价值观的核心。
三、依据学生学习特点，设计教学模式
学生的学习不是一蹴而就的，严格的教学虽然在一定程度上能够提高教学效率，但对核心价值观这种需要学生自己主动学习和领会的内容来说，学生的学习不能“催”更不能“逼”，要依据学生的学习特点，尊重他们的内心，从而优化教学方法，实施更精准的教学策略。如在每个学期开始的第一堂课先给学生讲一讲这学期的任务，再与学生交流一下关于核心价值观的内容，综合学生的学习程度，改革教学方式。进入正式的学习后，学生学《理解权利义务》时，教师可以根据之前掌握的学生情况进行教学，如学生觉得道德与法治没意思太难理解了，而且学生对该价值观也不感兴趣，教师可以准备课堂小故事，活跃课堂气氛，以故事的形式教给学生该价值观的内容，将抽象的道德与法治的概念进行具体化，教师在教《公民义务》这节课时先不要着急讲知识，可以先让学生说一说自己认为应该履行的义务有哪些，让学生对自己的义务有进一步的了解。教师在教学生权利和义务的知识时要注意将国家的核心价值观对公民层面的要求融入到学生的学习中，让学生慢慢消化。另外，教师还要注意一些价值观不够正确的学生，对他们进行引导和教育，但在教育时不要态度强硬，这样可以使气氛更加轻松，使学生更亲近教师，对教学大有裨益。
四、结束语
道德与法治教学讲究方式方法，填鸭式的古板教育在现代化的教育里是落伍的，因而教师要与时俱进，了解学生的特点，进行因材施教，更新教学策略。该核心价值观是国家思想意识的结晶，是每位新时代的学生都应该了解并熟记的。教师利用多变化多样式的教学方法能够激发学生的学习欲望，提高道德与法治的教学质量，有助于培养学生健全的人格，更有利于推动教育的发展，为国家培养高素质的全面发展的人才。
参考文献
[1]张洪海.社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式探析[J].祖国，2017（17）：257-257.
[2]韦乂萍.社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式探析[J].教育观察（下半月），2017（4）.
【关键词】社会主义核心价值观；道德与法治；教学
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）13-0080-01
引言
教育是一个民族发展的支点，国民素质的好坏决定国家发展的优劣，教师作为人类灵魂的工程师在学生发展的过程中起到了指路人的作用。教师秉承着以学生为本的教育理念，教给学生知识，教会学生明辨是非，在潜移默化中如春夜喜雨般将人生的哲理一丝丝的渗透到学生纯净的心灵中，社会主义核心价值观是每个学生在学习道德与法治知识时应该知道的，教师是学生学习的引路人，因此教师要在教学中激发学生学习道德与法治的兴趣和思考，将该价值观融入到学习中，提高国家法治教学的质量。
一、更新教学手段采用“游戏式”教学
道德与法治作为学生成长过程中必不可少要学习的一门知识，社会主义核心价值观是国家发展过程中总结出来的关于国家、社会、个人三方面的要求和目标，对该价值观的学习国家非常重视，因此将该价值观融入到教学中刻不容缓。好的教学绝不是填鸭式的教育，特别是在这种需要学生自己理解和领悟的学科中，固有的教学方式是落伍的，不仅学生不喜欢，而且教学效用也不高。教师需要放下姿态与班级中的每位学生进行交流，询问学生的意见，改进教学方法，让学生主动融入课堂，例如初中的学生正处于好玩的年纪，在学习八年级上册第四单元《维护国家利益》中“坚持国家利益至上”一课时，教师可以通过设计“这一题我会”的游戏让学生学习道德与法治知识，并将社会主义核心价值观巧妙地融入到游戏中。教师需要提前准备好学生需要课下了解的知识点，并准备一些关于该价值观的问题，“建设美好祖国”的这一课可以准备关于国家层面的价值观内容，教师将学生分组进行知识抢答，运用游戏使教师和学生、学生与学生之间相互协调和配合，使学生在娱乐中学习，在娱乐中感受道德与法治的魅力，并能将该价值观有关国家层面的内容记在心里。一个课堂娱乐游戏便可将课堂气氛调动起来，在这种浓郁的课堂学习气氛下学生更轻松的接受知识，对知识的理解也更加深刻[1]。
二、利用现代化多媒体教学设备教学
在传统的教学活动中教师要承担沉重的教学任务，教学方式要灵活，而且要确保内容浅显易懂、可操作性强。这些条件看起来很容易，但是叠加起来就给教师的教学工作造成了很大的困难，降低了工作效率。随着国家的发展，教师的教学需要与时俱进，教给学生社会主义核心价值观也是任务之一。信息技术的应用可以让教师的教学工作更加自由，让教学变得更加轻松，这样既节约了教师的时间，又提高了工作效能，如教师在教《崇尚法治精神》时可以先给学生观看一则中央电视台经常播放的公益广告“社会主義核心价值观公益广告”，利用影视的力量让学生在潜移默化中学习该价值观的内容，感受该价值观的真谛，提高学生对该价值观的理解能力[2]。教师在备课方面的精力减少，把更多注意力放在学生的教育上不仅能将学生的注意力拉回课堂上，而且也能调动课堂气氛，让学生不再面对枯燥的课堂。教师的教学效率能有效的提高，法治与道德的知识学生能更喜欢学习，同时也能更好的领会该价值观的核心。
三、依据学生学习特点，设计教学模式
学生的学习不是一蹴而就的，严格的教学虽然在一定程度上能够提高教学效率，但对核心价值观这种需要学生自己主动学习和领会的内容来说，学生的学习不能“催”更不能“逼”，要依据学生的学习特点，尊重他们的内心，从而优化教学方法，实施更精准的教学策略。如在每个学期开始的第一堂课先给学生讲一讲这学期的任务，再与学生交流一下关于核心价值观的内容，综合学生的学习程度，改革教学方式。进入正式的学习后，学生学《理解权利义务》时，教师可以根据之前掌握的学生情况进行教学，如学生觉得道德与法治没意思太难理解了，而且学生对该价值观也不感兴趣，教师可以准备课堂小故事，活跃课堂气氛，以故事的形式教给学生该价值观的内容，将抽象的道德与法治的概念进行具体化，教师在教《公民义务》这节课时先不要着急讲知识，可以先让学生说一说自己认为应该履行的义务有哪些，让学生对自己的义务有进一步的了解。教师在教学生权利和义务的知识时要注意将国家的核心价值观对公民层面的要求融入到学生的学习中，让学生慢慢消化。另外，教师还要注意一些价值观不够正确的学生，对他们进行引导和教育，但在教育时不要态度强硬，这样可以使气氛更加轻松，使学生更亲近教师，对教学大有裨益。
四、结束语
道德与法治教学讲究方式方法，填鸭式的古板教育在现代化的教育里是落伍的，因而教师要与时俱进，了解学生的特点，进行因材施教，更新教学策略。该核心价值观是国家思想意识的结晶，是每位新时代的学生都应该了解并熟记的。教师利用多变化多样式的教学方法能够激发学生的学习欲望，提高道德与法治的教学质量，有助于培养学生健全的人格，更有利于推动教育的发展，为国家培养高素质的全面发展的人才。
参考文献
[1]张洪海.社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式探析[J].祖国，2017（17）：257-257.
[2]韦乂萍.社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式探析[J].教育观察（下半月），2017（4）.