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[摘 要] 教师是光辉的职业，在有限的生命中，能够成为一名教师，是值得荣幸的事情。那么，要怎样才能成为一名德行高尚的老师呢？无数的教育家和思想家都在思索这样的问题。关键在于强化师德建设，以爱为首铸师魂，为人师表树模范，践行活动修德行，如此，幼儿教师才能够在平凡的工作岗位上以一片仁心去呵护每一颗种子，去静待每一次花开。
[关键词] 师德;教师;成长
师德就是指教师在其工作中必须要遵循和实施的道德规范、行为准则、道德观念、思想情操、品质等。教师首先要做的是增加自身修养，树人以德，然后才是有知有識。然而，当今社会，一部分教师内心浮躁，不能安心教学，追求名利，不能诚心育人，让教师的整体形象受损，让教师这一职业蒙羞。教育工作是国之根本，社会的发展全在于教育之功劳，幼儿阶段是人生的启蒙阶段，教师的德行修养直接影响着他们未来的发展。因此，作为新时期的教师，应该以仁爱之心铸就师魂，以赤子之心传授知识，以典范之行树立人生楷模，培育优秀人才。
一、以爱为首铸师魂
教育因爱而生，爱是教育的本质，也是师德的灵魂。教师要有一颗仁爱之心，才能够给幼儿营造爱的环境，才能够让幼儿在充满爱的教育中快乐成长。作为一名幼儿教师，对幼儿的爱体现在各个方面：用爱的语言鼓励孩子的每一次进步，用爱的行动抚慰孩子受伤的心灵，用爱的眼神助跑孩子成长的征程。没有爱的教育，就好像一方无活水的池塘，坚持不了多久，终将会枯竭。充满爱的教育能够让每一位孩子在生活和学习中体会到满满的幸福，感受到成长的快乐。
本学期，幼儿园组织开展了“爱的演绎迎新会”、“沐浴在师爱怀抱中”征文、“最美家庭”评选等活动，让老师们在实践过程中知道：爱在每一个小细节中。早上迎接孩子们时，给他们一个温暖的拥抱，让他们感受到从此刻开始，他们将在温暖的集体中进入新的生活。在严爱有加的教育中，作为一名教师，对孩子的爱不应该永远是如沐春风，对于部分孩子的不良行为，教师有正确引导之责，所以应该以恰当的、严厉的态度让这些不良的行为得以改正。有一种教育名为“捧杀”，部分教师为了迎合家长，对幼儿的某些不良行为视而不见，任其发展，这样的教师实际上也是德行不高的教师，在教育中不能够承担其职责，不能够履行其义务，这样的教育无疑将孩子们推向深渊。所以，作为一名德行高尚的幼儿教师，需要明白爱的真谛，只有充满了德行的爱才能够让孩子们在人生之路上感受到满满的正能量，才能够在未来勇于迎接生活的挑战，描绘出精彩的人生图谱。
古话说：“一日为师，终身为父。”对于孩子们来说，教师如同他们爸爸妈妈一样，孩子们在生活中、成长中遇到困难，幼儿教师应该给予他们最真诚的帮助。同理，学生在成长中取得成就了，教师更应该积极鼓励。幼儿老师需要明白自己身上所承担的重大责任，也需要明白应该具备高尚的德行，孩童的性灵脆弱如露珠，需要我们用心去呵护。用最真诚的爱来保护孩子的心灵，用实际行动让孩子们在爱的羽翼下生活成长，是一名幼儿教师的职业道德，也是一名幼儿教师师魂的基本元素。
二、为人师表树模范
一提到教师，人们常常会将“为人师表”脱口而出。的确，师者，范也。教师首先要做的是规范自身的行为，加强自身的修养，这样才能够为幼儿树立良好的榜样，才能让幼儿的行为习惯有绝佳的参考模拟对象。在教育教学中，人们总是强调榜样的力量和潜移默化的氛围。众所周知，幼儿教师是在学校里与幼儿相处最亲密的角色，其言行举止必定会对幼儿产生深远的影响。
我园专门组建了师德建设工作机构，将师德工作职责分工到人，并向社会公开幼儿园师德师风投诉电话，报送师德先进集体，通过监督制度的建设帮助老师们真正树立师德模范。
在幼儿园的教师行为规范中常常强调教师需要以良好的形象示人，其实这就是为人师表，为孩子们树立德行模范。如果一位教师在生活中邋里邋遢，那么孩子们也会跟着学习;如果一位教师满口脏话，带着各种“有色眼镜”看人，那么孩子们也必定会学着做一个市侩的人。教师的一切行为都将影响到孩子的成长，德行高尚的教师能够给孩子们树立良好的道德标杆，反之亦然。
幼儿教育强调的是言传身教，孩子们年龄尚幼，与其说千遍、道万遍地给他们讲道理，还不如平时一次落实到实际中的行动。我坚信，在幼儿教育中，教师成为一个什么样的人，幼儿就会跟着学做什么样的人。
三、践行活动修德行
有人说：“要播撒阳光到别人心中，就得自己心中有阳光。”当我们把足够的阳光洒向幼苗，它们必定茁壮地成长。每一个孩子都有着一颗晶莹剔透的心，都需要我们每一位幼儿教师捧出仁爱之心，去尊重，去交流，去呵护。因此，为了这颗纯真的心能够健康快乐，幼儿教师需要用微笑迎接每一个孩子，需要用细语回应每一个孩子，需要为睡着的孩子盖好被子，为进步的孩子送上鼓励。这些还远远不够，作为一名幼儿教师还应该积极为自己充电加油，不断参加到各项关于德行的活动中，不断虚心求教，这样才能够让自己站得更高，才能够成为一名德行高尚的教师。
为了进一步去感受德行的内涵，幼儿教师应积极参加具体的活动，在丰富多彩的活动中去感受德行的魅力。这学期，幼儿园组织老师认真学习了师德师风承诺书中的内容，明白一封承诺书不仅仅是对我们行为的约束，更是对心灵的淬炼;大家还积极参与到“践行爱的教育——中秋义卖敬老活动”之中。在活动中，我带领着孩子们用真心和努力去做关于爱的事业，让孩子们在这样的活动中感受到人情的温暖，感受到爱的力量。在义卖活动中，有一位小朋友做得特别认真，他大声地“招揽”着顾客，非常自信地表达着此次活动的目的，过路的行人都忍不住驻足停留，对他连连夸赞，还买了很多我们义卖的物品。那时，我感到非常骄傲，为着有如此有爱心的学生，也为着自己在孩子们身上感受到了德行的力量。
除此以外，幼儿园还组织了“三爱行动之爱事业朗诵活动”。很多老师在没有参加这些活动之前，也知道作为一名幼儿教师应该将德行放在首位，但是应该怎样做，应该从哪些方面出发，其实是有点儿糊涂的，通过亲身参加这些活动，在与前辈的交流中汲取经验，在带教的实际活动中去总结和摸索，最终进一步明白了德行的含义。
习总书记说过，做教师要有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心。幼儿园老师也要将这作为最高工作准则，在平凡的岗位上，用心播种一颗颗希望的种子，做一名幸福的教师。“天地之性，人为贵。”在当下以人为本的教育中，成为“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的四有教师，我们要做的还有很多。在余生，只愿自己能成为一场春雨，滋润孩子们心灵的成长;能成为一阵春风，吹开孩子们心花怒放，而这一切都需要我们遵守师德，加强师德修养，让师德在心中永存，让教书育人的岁月留下永恒的芳华。所以，且让我们做一名优秀的幼儿教师，在其位，谋其职，用饱满的爱铸就师魂，用丰富的学识传承人类文化精华，用美好的德行为人师表。
参考文献
[1]宋扬.浅谈师德在班主任工作中的作用[J].中国校外教育，2013，（27）：49.
[2]陆道坤.师德“失范”现象折射出的教师专业发展困境与思考[J].教育科学，2013，29（04）：69-75.
[3]梁国科.师德——班主任素质的灵魂[A]∥广西教育学会.广西新时期班主任工作研讨班论文集.2014：3.
责任编辑 邓 振
[关键词] 师德;教师;成长
师德就是指教师在其工作中必须要遵循和实施的道德规范、行为准则、道德观念、思想情操、品质等。教师首先要做的是增加自身修养，树人以德，然后才是有知有識。然而，当今社会，一部分教师内心浮躁，不能安心教学，追求名利，不能诚心育人，让教师的整体形象受损，让教师这一职业蒙羞。教育工作是国之根本，社会的发展全在于教育之功劳，幼儿阶段是人生的启蒙阶段，教师的德行修养直接影响着他们未来的发展。因此，作为新时期的教师，应该以仁爱之心铸就师魂，以赤子之心传授知识，以典范之行树立人生楷模，培育优秀人才。
一、以爱为首铸师魂
教育因爱而生，爱是教育的本质，也是师德的灵魂。教师要有一颗仁爱之心，才能够给幼儿营造爱的环境，才能够让幼儿在充满爱的教育中快乐成长。作为一名幼儿教师，对幼儿的爱体现在各个方面：用爱的语言鼓励孩子的每一次进步，用爱的行动抚慰孩子受伤的心灵，用爱的眼神助跑孩子成长的征程。没有爱的教育，就好像一方无活水的池塘，坚持不了多久，终将会枯竭。充满爱的教育能够让每一位孩子在生活和学习中体会到满满的幸福，感受到成长的快乐。
本学期，幼儿园组织开展了“爱的演绎迎新会”、“沐浴在师爱怀抱中”征文、“最美家庭”评选等活动，让老师们在实践过程中知道：爱在每一个小细节中。早上迎接孩子们时，给他们一个温暖的拥抱，让他们感受到从此刻开始，他们将在温暖的集体中进入新的生活。在严爱有加的教育中，作为一名教师，对孩子的爱不应该永远是如沐春风，对于部分孩子的不良行为，教师有正确引导之责，所以应该以恰当的、严厉的态度让这些不良的行为得以改正。有一种教育名为“捧杀”，部分教师为了迎合家长，对幼儿的某些不良行为视而不见，任其发展，这样的教师实际上也是德行不高的教师，在教育中不能够承担其职责，不能够履行其义务，这样的教育无疑将孩子们推向深渊。所以，作为一名德行高尚的幼儿教师，需要明白爱的真谛，只有充满了德行的爱才能够让孩子们在人生之路上感受到满满的正能量，才能够在未来勇于迎接生活的挑战，描绘出精彩的人生图谱。
古话说：“一日为师，终身为父。”对于孩子们来说，教师如同他们爸爸妈妈一样，孩子们在生活中、成长中遇到困难，幼儿教师应该给予他们最真诚的帮助。同理，学生在成长中取得成就了，教师更应该积极鼓励。幼儿老师需要明白自己身上所承担的重大责任，也需要明白应该具备高尚的德行，孩童的性灵脆弱如露珠，需要我们用心去呵护。用最真诚的爱来保护孩子的心灵，用实际行动让孩子们在爱的羽翼下生活成长，是一名幼儿教师的职业道德，也是一名幼儿教师师魂的基本元素。
二、为人师表树模范
一提到教师，人们常常会将“为人师表”脱口而出。的确，师者，范也。教师首先要做的是规范自身的行为，加强自身的修养，这样才能够为幼儿树立良好的榜样，才能让幼儿的行为习惯有绝佳的参考模拟对象。在教育教学中，人们总是强调榜样的力量和潜移默化的氛围。众所周知，幼儿教师是在学校里与幼儿相处最亲密的角色，其言行举止必定会对幼儿产生深远的影响。
我园专门组建了师德建设工作机构，将师德工作职责分工到人，并向社会公开幼儿园师德师风投诉电话，报送师德先进集体，通过监督制度的建设帮助老师们真正树立师德模范。
在幼儿园的教师行为规范中常常强调教师需要以良好的形象示人，其实这就是为人师表，为孩子们树立德行模范。如果一位教师在生活中邋里邋遢，那么孩子们也会跟着学习;如果一位教师满口脏话，带着各种“有色眼镜”看人，那么孩子们也必定会学着做一个市侩的人。教师的一切行为都将影响到孩子的成长，德行高尚的教师能够给孩子们树立良好的道德标杆，反之亦然。
幼儿教育强调的是言传身教，孩子们年龄尚幼，与其说千遍、道万遍地给他们讲道理，还不如平时一次落实到实际中的行动。我坚信，在幼儿教育中，教师成为一个什么样的人，幼儿就会跟着学做什么样的人。
三、践行活动修德行
有人说：“要播撒阳光到别人心中，就得自己心中有阳光。”当我们把足够的阳光洒向幼苗，它们必定茁壮地成长。每一个孩子都有着一颗晶莹剔透的心，都需要我们每一位幼儿教师捧出仁爱之心，去尊重，去交流，去呵护。因此，为了这颗纯真的心能够健康快乐，幼儿教师需要用微笑迎接每一个孩子，需要用细语回应每一个孩子，需要为睡着的孩子盖好被子，为进步的孩子送上鼓励。这些还远远不够，作为一名幼儿教师还应该积极为自己充电加油，不断参加到各项关于德行的活动中，不断虚心求教，这样才能够让自己站得更高，才能够成为一名德行高尚的教师。
为了进一步去感受德行的内涵，幼儿教师应积极参加具体的活动，在丰富多彩的活动中去感受德行的魅力。这学期，幼儿园组织老师认真学习了师德师风承诺书中的内容，明白一封承诺书不仅仅是对我们行为的约束，更是对心灵的淬炼;大家还积极参与到“践行爱的教育——中秋义卖敬老活动”之中。在活动中，我带领着孩子们用真心和努力去做关于爱的事业，让孩子们在这样的活动中感受到人情的温暖，感受到爱的力量。在义卖活动中，有一位小朋友做得特别认真，他大声地“招揽”着顾客，非常自信地表达着此次活动的目的，过路的行人都忍不住驻足停留，对他连连夸赞，还买了很多我们义卖的物品。那时，我感到非常骄傲，为着有如此有爱心的学生，也为着自己在孩子们身上感受到了德行的力量。
除此以外，幼儿园还组织了“三爱行动之爱事业朗诵活动”。很多老师在没有参加这些活动之前，也知道作为一名幼儿教师应该将德行放在首位，但是应该怎样做，应该从哪些方面出发，其实是有点儿糊涂的，通过亲身参加这些活动，在与前辈的交流中汲取经验，在带教的实际活动中去总结和摸索，最终进一步明白了德行的含义。
习总书记说过，做教师要有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心。幼儿园老师也要将这作为最高工作准则，在平凡的岗位上，用心播种一颗颗希望的种子，做一名幸福的教师。“天地之性，人为贵。”在当下以人为本的教育中，成为“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的四有教师，我们要做的还有很多。在余生，只愿自己能成为一场春雨，滋润孩子们心灵的成长;能成为一阵春风，吹开孩子们心花怒放，而这一切都需要我们遵守师德，加强师德修养，让师德在心中永存，让教书育人的岁月留下永恒的芳华。所以，且让我们做一名优秀的幼儿教师，在其位，谋其职，用饱满的爱铸就师魂，用丰富的学识传承人类文化精华，用美好的德行为人师表。
参考文献
[1]宋扬.浅谈师德在班主任工作中的作用[J].中国校外教育，2013，（27）：49.
[2]陆道坤.师德“失范”现象折射出的教师专业发展困境与思考[J].教育科学，2013，29（04）：69-75.
[3]梁国科.师德——班主任素质的灵魂[A]∥广西教育学会.广西新时期班主任工作研讨班论文集.2014：3.
责任编辑 邓 振