兴趣是最好的老师，兴趣是一种良好的求知心理，也是我们化学教师教好化学的金钥匙。因此，在初中化学教学中，要熟练地驾驭教材，把知识性与趣味性有机结合起来，采用灵活多样的教学方法，激发学生学习化学的兴趣。
　　一、抓住学生的好奇心，激发学习兴趣
　　初中学生刚开始接触化学这门学科时，心中充满了兴奋和好奇，急切地想了解各种物质的性质和物质间的奇妙变化。面对眼前的化学老师，他们心中有着说不清的崇敬和期盼，这时老师每一个动作，每一个眼神，每一句话都会让学生兴奋不已，抓住学生的这种激情，上好初中化学的第一堂课，是今后在化学教学中，取得好成绩的关键。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”第一堂化学课，教师不必急于传授知识，重在激发学生对化学的强烈好奇心，教师可以演示一些让学生看得见、闻得到、摸得着的小实验，如镁条燃烧，加热碳铵，向澄清石灰水中吹气等，学生学习化学的兴趣被调动起来，为今后学好化学打下了良好的基础。
　　二、活跃课堂气氛，培养学习兴趣
　　课堂教学是教师教和学生学的共同活动，在课堂教学中应发挥学生的主体地位，教师不能一味地唱独角戏，应不断创造轻松愉快的学习环境，让学生参与到教学中来，充分发挥学生主体能动性，调动学生学习化学的兴趣。
　　为了活跃课堂气氛，教师可以运用一些有效的辅助教具，哪怕是一个粗糙的自制教具，也可以给课堂教学增添活力，取得意想不到的教学效果，如在讲捕捉空气这个知识点时，教师可以带上自己的茶杯，向学生提问如何把教室里的空气装满老师的茶杯呢？这个通俗易操作的实验，学生会积极地完成。为了活跃课堂气氛，教师可以将枯燥的化学知识与生活联系起来。通过恰当地对生活中的化学知识的介绍，既可以丰富学生的化学知识，又能使课堂气氛活跃。
　　三、加强实验教学，稳定学习兴趣
　　化学是一门以实验为基础的自然学科，实验在化学教学中有着不可忽视的作用，许多化学老前辈和卓越的化学老师都一致认为，只有化学实验才能反映化学学科的特点，才能引起学生的兴趣，因此，化学教师在教学过程中，凡是应做而又能做的演示实验，都要进行演示。要注意将验证实验改为发现式实验，引导学生从“看热闹”到“看门道”，在实验中把学生的暂时兴趣转化为稳定兴趣。
　　四、开展丰富多彩的课外活动，发展学习兴趣
　　学生学习化学，不能光靠课堂上有限的一点时间，还应该利用课外活动的时间，开展丰富多彩的课外活动，所学的知识得到深化和巩固。教师可收集化学魔术、化学游戏、化学趣味实验等，通过讲座、表演、比赛等方式丰富学生的课余生活。在这些活动中，使学生的聪明才智得到充分的发挥，从而增长他们的兴趣和才干，提高教学质量。
　　总之，在化学教学中，学生学习兴趣的激发和培养，是学好化学的关键，学生只有对化学产生了持久、稳定的兴趣，才能保持对化学学习有经久不衰的求知欲，才能攀登智力和能力的高峰。
　　作者单位：江苏省兴化市城东初级中学