【摘 要】
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<正>在高中音乐创作模块课的教学实践中,我经常思考:学生如何看待这门课?用什么样的教学手段有利于激发学生的创作兴趣?如何让音乐理论知识薄弱的学生也参与创作、乐于创作?
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<正>在高中音乐创作模块课的教学实践中,我经常思考:学生如何看待这门课?用什么样的教学手段有利于激发学生的创作兴趣?如何让音乐理论知识薄弱的学生也参与创作、乐于创作?为此,我根据创作课的培养目标"进行展示——评价——欣赏——分析——创作"五步教学法的尝试,并展开校园创作活动,使学生从被动创作到主动创作、乐于创作,让学生在音乐创作中获得快乐。依据音乐创作模块课的培养目标,笔者尝试作出五步教学法,并且力求为学生营造良好的音乐创作氛围,让校园活动成为45分钟延续的大课堂,抓住学生
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