【摘 要】
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<正> 我国近年来对学习方法的研究方兴未艾,研究学习方法的论著也如雨后春笋般层出不穷,但是,过度学习的研究未受到应有的重视,即使是在近年出版的一些发行量很大的研究中小
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<正> 我国近年来对学习方法的研究方兴未艾,研究学习方法的论著也如雨后春笋般层出不穷,但是,过度学习的研究未受到应有的重视,即使是在近年出版的一些发行量很大的研究中小学生学习方法的论著中,也未能见到有关过度学习的内容。有鉴于此,笔者对什么是过度学习、过度学习的价值及原则等进行了探索,并有一些新的看法,因此愿不揣浅陋,于此献愚者之一得。一、关于过度学习基点度的确定在西方,过度学习的研究差不多有近一个世纪的历史。而在我国,许多教学工作者对过度学习的概念是陌生的。究竟什么是过度学习呢?英国著名学者哈里·麦多克斯在其重要学
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