【摘 要】
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<正>基于问题的学习(PBL,problem based learning)作为一种学习策略,在国内外倍受瞩目,很多教学实践已经证明它能较好地体现建构主义学习理论,能培养学生自主学习和协作学习
【机 构】
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上海中医药大学附属曙光临床医学院中医内科教研室;
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<正>基于问题的学习(PBL,problem based learning)作为一种学习策略,在国内外倍受瞩目,很多教学实践已经证明它能较好地体现建构主义学习理论,能培养学生自主学习和协作学习的能力,发展学生高级认知思维能力和解决问题的能力[1]。上海中医药大学附属曙光临床医学院中医内科教研室自2005年起在中医内科学课程中实施PBL至今,经历了理念上不断冲撞、不断学习,方法上不断提高、不断完善的过程。实践证明,PBL实施效果如何,直接取决于师资水平和学生主动参与意识,以及教学单位的条件等多方面的综合作用,任何一方的消极表现或条件限制,都会影响到PBL的效果。为进一步激发
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