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一、前言随着我国教学改革的不断深入发展，大学英语教学取得了令人可喜的成绩。大学生总体英语水平有了较大幅度的提高。然而，大学生综合运用英语的能力不强，“聋哑英语”现象依然存在。在传统的大学英语课堂教学中，教师习惯采用讲解、练习的模式。但在该模式下。教师始终处于主导地位，教学内容和教学结果都完全由教师控制，而学生只是一味地被动学习，