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该文以龙游县职业技术学校数控专业为例,与企业深度合作,开展现代学徒制人才培养模式的实践探索。立足于时间、能力培养、项目任务三个维度,进行校企共育人才培养模式的构建,并在人才培养途径、师资队伍建设、专业课程开发、人才培养评价四个方面进行实践探索,获得了良好成效,为深入实施现代学徒制奠定基础。
现代学徒制下“三维立体”校企共育人才培养模式的构建与实践——以龙游县职业技术学校数控专业为例
【摘 要】
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该文以龙游县职业技术学校数控专业为例,与企业深度合作,开展现代学徒制人才培养模式的实践探索。立足于时间、能力培养、项目任务三个维度,进行校企共育人才培养模式的构建,
【机 构】
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龙游县职业技术学校;
【出 处】
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职业教育(中旬刊)
【发表日期】
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2004年期
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