【摘 要】
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<正>《数学课程标准(2011年版)》在情感与态度目标中明确提出"养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯",这既是数学教学的一项基本要求和任务,也是学生持续发
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<正>《数学课程标准(2011年版)》在情感与态度目标中明确提出"养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯",这既是数学教学的一项基本要求和任务,也是学生持续发展的重要保障。小学阶段学生身心发展快,可塑性强,是形成良好学习习惯的最佳时期。那么,如何培养良好的数学学习习惯呢?通过几年的课题研究与实践,我们初步探索出一些策略和方法。一、坚持常规训练,培养认真勤奋的基本学习习惯培养学生良好的数学学习习惯,不可能一蹴而就,既要重视开端,又要形成常
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