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通过梳理教师评价研究的历史脉络，并对教师评价研究的总体状况进行评析，认为：教师评价研究的对象主要是中小学教师，由此也导致教师评价研究的内容多局限于教师教学水平评价，忽略了高校教师评价的特殊性；我国高校教师评价研究已经远远落后于现实要求，迫切需要从理论与实践两个层面进行拓展。
教师评价研究述评——兼论我国高校教师评价研究的迫切性
【摘 要】
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通过梳理教师评价研究的历史脉络，并对教师评价研究的总体状况进行评析，认为：教师评价研究的对象主要是中小学教师，由此也导致教师评价研究的内容多局限于教师教学水平评价，忽略了
【机 构】
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武汉理工大学高等教育研究所
【出 处】
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煤炭高等教育
【发表日期】
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2006年1期
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