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中学英语是一门实践性很强的学科，它是一个包括听、说、读、写、练和语言、信息的输入输出的实践过程。因此，必须把学生带入运用语言的活动中去感知、分析、理解，从模拟到实际，以达到真正的掌握英语。所有这一切都必须靠发挥学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣，使其形成良好的学习动机，充分利用教师为其创造的客观条件，才能有效地实现。因此优化课堂教学结构，训练学生的英语运用能力是实施英语素质教育的重要关键。