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众所周之，教材是无限多的教学资源中约定俗称的重要资源之一，而不是唯一，更不是关键.但在平时的教学过程中，不少教师照本宣科，即教材怎么编，教学就怎么教.似乎依据教材施教已经成为教学的一种习惯.实际上教材需要教师通过各种手段去调整、丰富、和完善.笔者在平时的教学过程中，致力于将知识转化为问题，把问题融合于合理的情境之中.通过“问题串”大胆的对教材进行调整和处理，实现了从“教教材”到“用教材”的转变.现举两例，与大家分享.
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