【摘 要】
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新课程改革在我校实施至今已有几年了,但一些传统的课堂教学模式,还在影响着大部分的语文教师.与此同时,一部分改革激进者急于让新课程改革早出成果,他们急速转变教学模式,轰
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新课程改革在我校实施至今已有几年了,但一些传统的课堂教学模式,还在影响着大部分的语文教师.与此同时,一部分改革激进者急于让新课程改革早出成果,他们急速转变教学模式,轰轰烈烈地搞教学改革,取得了“不菲”的成绩.但冷静下来,客观地分析这些改革后的课堂教学,却发现了种种不足：课堂趣味虽浓,却有如赏花观月、吟曲唱戏;媒体教学虽多,课件视频竟相登场,却有如商品展销热闹一时;课堂上吹拉弹唱尽显其能,非语文现象、非语文活动占尽上风,学生的兴趣被提起来了,可真正面对文本的时候,他们反而兴味索然.为此,结合十几年的亲身教学
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