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为了研究高职学生自我价值感、应对方式的特点及其关系，采用青年学生自我价值感量表和应对方式问卷，对405名高职学生进行测试．结果表明：高职生的自我价值感与应对方式之间存在显著相关，其中问题解决、求助与自我价值感的各维度呈显著正相关，自责、幻想、退避与自我价值感的各维度呈显著负相关；自我价值感对应对方式的各因子有极显著的回归效应．