论文部分内容阅读
在学生的生活世界、现实遭遇中、内心世界的价值冲突中，蕴藏着宝贵的德育时机，是我们开掘学生道德品质生成与确立的源头活水。生活道德教育应引导学生在热爱生活、了解生活、直面生活的过程中培养德性，学会过一种有道德的生活。道德教育生活化的基本要求就是要实现目标的生活化、过程的生活化和教育方法的生活化。
道德教育生活化的基本要求
【摘 要】
：
在学生的生活世界、现实遭遇中、内心世界的价值冲突中，蕴藏着宝贵的德育时机，是我们开掘学生道德品质生成与确立的源头活水。生活道德教育应引导学生在热爱生活、了解生活、直
【机 构】
：
淮阴师范学院政治与公共管理系
【出 处】
：
理论学刊
【发表日期】
：
2007年3期
【基金项目】
：
本文为江苏省教育厅高校哲学社会科学研究课题“生活道德教育中存在的问题与对策研究”（项目批准号：05DSSJD720002）的阶段研究成果.
其他文献
公民私有财产权益的保护是构建社会主义和谐社会过程中不可回避的话题。本文从分析公民私有财产权益的保护对和谐社会构建的重大意义入手，以新颁布的《中华人民共和国物权法》
近年来，教育园作为一种独特的教育现象在我国迅速兴起，这也对教育园体育生态资源提出了新的要求。通过对苏州国际教育园体育生态资源利用现状的分析，揭示体育生态资源的利用在最
通过收集从2006年至2015年学术期刊上58篇有关英语情态的论文,总结国内有关英语情态的研究主要围绕四个主题展开：英语情态理论和情态结构研究、语篇层面的情态研究、英语情态