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一、本届活动情况概述
中国教育学会体育卫生分会《十城市》体育教学观摩交流研讨会至今历经两轮23届，本届体研会由中国教育学会体育卫生分会《十城市》体研会主办，兰州市教育局承办，西北师范大学附属中学协办，于9月23日—25日在甘肃省兰州市西北师范大学附属中学体育馆举行。中国教育学会体育卫生分会副秘书长陈永利以及省、市、区领导出席开幕式，兰州市教育局副局长王波宣布《十城市》第24届中小学体育教学观摩研讨会开幕。开幕式在近百多名中学生的锅庄舞蹈中拉开帷幕，在威武的太平鼓声中，独轮车队、韵律操、抖空竹、花样跳绳、跳皮筋、拉丁舞表演等轮番上场，集中展现了兰州市中小学生阳光体育活动中每天坚持锻炼一小时以来所取得的成果。本次研讨会邀请到了耿培新教授作专题报告。来自全国16个省、市、24个地州市近1500名的体育教师、教研员和教育管理人员参加了此次研讨会。
1.第24届研讨会在明确办会宗旨的前提下，以中小学体育教学研究为己任，顺应历史发展的潮流，紧扣时代的脉搏，以对青少年学生体质健康高度负责的精神，凭着丰富的经验、敏锐的嗅觉，对体育教学工作从理念创新到教学实施进行了有益的探索，有效提升了体育教学工作水平，形成了丰硕的成果，引领了学校体育教学的改革和发展，拓宽了会员城市的体育教学发展思路，在课改大潮中探索了从如何教学生学习体育知识和技术向如何教学生学会体育的健康发展的课题，使广大青少年学生更加喜欢体育课，促进了他们的身心发展，真正体现了“健康第一”的宗旨。
2.通过体育课教学的展示、研讨，构建有效课堂教学模式，创建教师的个性教学风格，共同探究给学生提供一个对体育活动科学探究的过程，引导学生在参与体育活动中科学地认识体育，认识体育与健康的关系，培养学生科学锻炼身体的方法；探求通过体育课程教学达到培养和提高学生各种运动实践的能力、获取信息的能力、交流合作表达的能力和创新能力的教育教学方法，使学生获得健康的体态和青春活泼的精神。
3.观摩与研讨是会议的主体，现场课以“课堂观察”的形式改变过去单纯的评比，课前各评委认真查阅做课教师的教案；课中根据教师现场课进行实录，记载教学重要环节，并依据现场课评价表进行打分；课后评委、教研员与做课教师进行面对面交流，共同研究教学中发生的问题，将单一的评价变成评委和教师共同进行的研究与探讨。
本届研讨会从14节现场课和52节录像课中评出一等奖26节、二等奖 22节；从65篇论文中评出一等奖10篇、二等奖24篇。
二、本届现场课分析
（一）现场展示课的实效性
现场授课必须要具有一种展示与示范的效应，我们不仅要在教学理念上具备新的认识，对观摩的教师也要起到引领和启迪作用，避免表演式教学，要求教师的教学过程、方法、手段、步骤要完整，使观摩研讨的展示课的成果便于推广和应用。本届体育现场展示课有如下特点：第一，符合体育教学的要求，努力构建体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度，一切活动为教学核心任务服务；第二，在教学过程中融入了健康的知识，逐步养成良好的生活和锻炼习惯；第三，精心设计和安排教学内容，教学过程流畅，课堂气氛活跃，教学效果好；第四，注重学生常规习惯养成，从集合整队到队形、队列内容的学习和练习。现场授课的教师平均年龄不到40岁，平均教龄10年左右，中级职称占50%。
（二）教材的选择具有特色
1.在《十城市》体育教学研讨会现场展示课中，各会员城市能够按照规定的授课学段，在教材的选择上符合学生的年龄特征，并能结合当地的人情风貌、地域选择教材。黄河是唯一穿省会城市的母亲河，合肥李亚琼老师把学习“仰卧推起成桥”与实际生活中的兰州“桥”相结合设计教学，使地方特色与课堂教学有效地结合，以“桥”为主线，融会贯通，让人耳目一新。
2.勇于挑战，大胆尝试。在目前的社会状况下，一个小孩六个大人呵护，怕摔、怕碰的状况非常严重，但在本届体育现场课展示中，郑州的葛玲燕、昆明的毛立斌老师选择了山羊、跳箱教材，对小学四、五年级的学生来讲，教材具有难度和挑战性，他们在授课时通过一系列辅助练习，引导学生循序渐进地完成动作，帮助他们克服心理恐惧，树立完成动作的信心。
3.将较先进的体育项目——轮滑引入大西北的课堂，轮滑对东部发达地区不算什么，但在大西北受场地、器材的限制，几乎是无法引入到体育课中。长春的薛大淯老师靠着扎实的专业功底、精心的教学过程，使同学们体会到这项运动的魅力，激发了学生的运动兴趣。
4.改变了以往女教师不上高中男生高难度技术的教材、男教师不上高中女生健美操课的状况。本届兰州的张潇（女）老师选择了跨栏跑、哈尔滨的李春岩（男）老师选择了健美操，他们根据男、女生的心理、生理特征，采用合理的教学手段，用教师优美、规范的示范吸引学生，使学生产生浓厚的学习兴趣。
5.我们不能忘记在中国的版图上，农村孩子占大部分。农村学校没有先进的体育器材、设施，但几乎所有的学校都有1—2个篮球场，而且篮球运动在农村开展得比较普及。兰州的农村教师王忠德老师就展示了一节常态篮球课，又是本届研讨会的一个亮点。
6.民族传统教材深受学生的喜欢。成都张华兵老师的女子防身术、厦门杜爱建老师的健身拳、广州周伟老师的南拳等，通过学习让学生学到了更多的武术知识与技术。背景音乐选择更显各地民族民间特色，增强了教材的表现力，受到了学生的欢迎。
（三）体育教师基本功扎实，专业素质好
1.参赛教师思路清晰，驾驭课堂能力强，在指导教师的帮助下，显示了他们的教学经验。因此，他们在现场课的教学活动中，展现出了丰厚的教学素养，表现出了超强的教学能力水平。
2.情景设置围绕教学任务，紧扣教材。如哈尔滨李春岩老师在合作学习中采用情景教学，“走在路上，似曾相识，回头看看、原来是你……”既能让学生融入情境增强学习兴趣，又能让学生感受到动作要领。
3.教学中注入思想品德教育。兰州的王忠德老师在教育孩子时说，我们作为一个农村孩子，要学会感恩，并用了六句感恩词：“感谢国家培养护佑，感谢父母养育之恩，感谢老师辛勤教导，感谢同学关心帮助，感谢农夫辛勤劳作，感谢大众信任支持”圆满地结束了本次课。
4.无论是年轻教师还是中年教师，教师教态端庄，示范动作规范优美，语言精炼，能够根据教学对象选择合适的教学语言。
（四）充分利用器材资源
1.器材的创新。太原李娟老师充分利用自制的变形海绵块，一物多用，根据海绵安全便捷的特点，发挥其变形的功能，双脚连续跳过障碍物，帮助学生进行热身，提高学生的兴趣。重庆的雷雨老师自制小竹筒，做小学生的身体平衡练习，小竹筒始终贯穿于课堂中。
2.教法创新。教学方法创意是无限的，兰州的李明昱老师利用健身球，沈阳的孙宏老师把健身球、小垫子始终贯穿在整堂课，使学生在玩中不知不觉地学会运动技术和技能。
（五）课堂真实的评价，使学生增强了学习的自信心
激励性评价是新课程提倡的评价方法，对学生保持一定的运动兴趣，不断取得学习的进步有积极的促进作用。本届现场展示课中，在进行即时激励性评价时不再是单一的鼓励，而是引导学生体验、感悟自己在学习过程中所取得的进步和成就，让学生在学习过程中积累成功的喜悦。
“健康第一”的体育教学指导思想深入人心，学校体育工作者应该以提高教育教学质量作为体育发展的核心任务，把促进学生的全面发展，适应学生的需要作为衡量体育教学质量的根本标准，同时还要在提高体育教师的教学基本功和专业化水平上下功夫，在研究教学对象的发展规律上下功夫，在钻研教材上下功夫，在教学细节上下功夫，把体育课上成有生命的体育课。
(甘肃省兰州市第三十三中学 730000)
中国教育学会体育卫生分会《十城市》体育教学观摩交流研讨会至今历经两轮23届，本届体研会由中国教育学会体育卫生分会《十城市》体研会主办，兰州市教育局承办，西北师范大学附属中学协办，于9月23日—25日在甘肃省兰州市西北师范大学附属中学体育馆举行。中国教育学会体育卫生分会副秘书长陈永利以及省、市、区领导出席开幕式，兰州市教育局副局长王波宣布《十城市》第24届中小学体育教学观摩研讨会开幕。开幕式在近百多名中学生的锅庄舞蹈中拉开帷幕，在威武的太平鼓声中，独轮车队、韵律操、抖空竹、花样跳绳、跳皮筋、拉丁舞表演等轮番上场，集中展现了兰州市中小学生阳光体育活动中每天坚持锻炼一小时以来所取得的成果。本次研讨会邀请到了耿培新教授作专题报告。来自全国16个省、市、24个地州市近1500名的体育教师、教研员和教育管理人员参加了此次研讨会。
1.第24届研讨会在明确办会宗旨的前提下，以中小学体育教学研究为己任，顺应历史发展的潮流，紧扣时代的脉搏，以对青少年学生体质健康高度负责的精神，凭着丰富的经验、敏锐的嗅觉，对体育教学工作从理念创新到教学实施进行了有益的探索，有效提升了体育教学工作水平，形成了丰硕的成果，引领了学校体育教学的改革和发展，拓宽了会员城市的体育教学发展思路，在课改大潮中探索了从如何教学生学习体育知识和技术向如何教学生学会体育的健康发展的课题，使广大青少年学生更加喜欢体育课，促进了他们的身心发展，真正体现了“健康第一”的宗旨。
2.通过体育课教学的展示、研讨，构建有效课堂教学模式，创建教师的个性教学风格，共同探究给学生提供一个对体育活动科学探究的过程，引导学生在参与体育活动中科学地认识体育，认识体育与健康的关系，培养学生科学锻炼身体的方法；探求通过体育课程教学达到培养和提高学生各种运动实践的能力、获取信息的能力、交流合作表达的能力和创新能力的教育教学方法，使学生获得健康的体态和青春活泼的精神。
3.观摩与研讨是会议的主体，现场课以“课堂观察”的形式改变过去单纯的评比，课前各评委认真查阅做课教师的教案；课中根据教师现场课进行实录，记载教学重要环节，并依据现场课评价表进行打分；课后评委、教研员与做课教师进行面对面交流，共同研究教学中发生的问题，将单一的评价变成评委和教师共同进行的研究与探讨。
本届研讨会从14节现场课和52节录像课中评出一等奖26节、二等奖 22节；从65篇论文中评出一等奖10篇、二等奖24篇。
二、本届现场课分析
（一）现场展示课的实效性
现场授课必须要具有一种展示与示范的效应，我们不仅要在教学理念上具备新的认识，对观摩的教师也要起到引领和启迪作用，避免表演式教学，要求教师的教学过程、方法、手段、步骤要完整，使观摩研讨的展示课的成果便于推广和应用。本届体育现场展示课有如下特点：第一，符合体育教学的要求，努力构建体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度，一切活动为教学核心任务服务；第二，在教学过程中融入了健康的知识，逐步养成良好的生活和锻炼习惯；第三，精心设计和安排教学内容，教学过程流畅，课堂气氛活跃，教学效果好；第四，注重学生常规习惯养成，从集合整队到队形、队列内容的学习和练习。现场授课的教师平均年龄不到40岁，平均教龄10年左右，中级职称占50%。
（二）教材的选择具有特色
1.在《十城市》体育教学研讨会现场展示课中，各会员城市能够按照规定的授课学段，在教材的选择上符合学生的年龄特征，并能结合当地的人情风貌、地域选择教材。黄河是唯一穿省会城市的母亲河，合肥李亚琼老师把学习“仰卧推起成桥”与实际生活中的兰州“桥”相结合设计教学，使地方特色与课堂教学有效地结合，以“桥”为主线，融会贯通，让人耳目一新。
2.勇于挑战，大胆尝试。在目前的社会状况下，一个小孩六个大人呵护，怕摔、怕碰的状况非常严重，但在本届体育现场课展示中，郑州的葛玲燕、昆明的毛立斌老师选择了山羊、跳箱教材，对小学四、五年级的学生来讲，教材具有难度和挑战性，他们在授课时通过一系列辅助练习，引导学生循序渐进地完成动作，帮助他们克服心理恐惧，树立完成动作的信心。
3.将较先进的体育项目——轮滑引入大西北的课堂，轮滑对东部发达地区不算什么，但在大西北受场地、器材的限制，几乎是无法引入到体育课中。长春的薛大淯老师靠着扎实的专业功底、精心的教学过程，使同学们体会到这项运动的魅力，激发了学生的运动兴趣。
4.改变了以往女教师不上高中男生高难度技术的教材、男教师不上高中女生健美操课的状况。本届兰州的张潇（女）老师选择了跨栏跑、哈尔滨的李春岩（男）老师选择了健美操，他们根据男、女生的心理、生理特征，采用合理的教学手段，用教师优美、规范的示范吸引学生，使学生产生浓厚的学习兴趣。
5.我们不能忘记在中国的版图上，农村孩子占大部分。农村学校没有先进的体育器材、设施，但几乎所有的学校都有1—2个篮球场，而且篮球运动在农村开展得比较普及。兰州的农村教师王忠德老师就展示了一节常态篮球课，又是本届研讨会的一个亮点。
6.民族传统教材深受学生的喜欢。成都张华兵老师的女子防身术、厦门杜爱建老师的健身拳、广州周伟老师的南拳等，通过学习让学生学到了更多的武术知识与技术。背景音乐选择更显各地民族民间特色，增强了教材的表现力，受到了学生的欢迎。
（三）体育教师基本功扎实，专业素质好
1.参赛教师思路清晰，驾驭课堂能力强，在指导教师的帮助下，显示了他们的教学经验。因此，他们在现场课的教学活动中，展现出了丰厚的教学素养，表现出了超强的教学能力水平。
2.情景设置围绕教学任务，紧扣教材。如哈尔滨李春岩老师在合作学习中采用情景教学，“走在路上，似曾相识，回头看看、原来是你……”既能让学生融入情境增强学习兴趣，又能让学生感受到动作要领。
3.教学中注入思想品德教育。兰州的王忠德老师在教育孩子时说，我们作为一个农村孩子，要学会感恩，并用了六句感恩词：“感谢国家培养护佑，感谢父母养育之恩，感谢老师辛勤教导，感谢同学关心帮助，感谢农夫辛勤劳作，感谢大众信任支持”圆满地结束了本次课。
4.无论是年轻教师还是中年教师，教师教态端庄，示范动作规范优美，语言精炼，能够根据教学对象选择合适的教学语言。
（四）充分利用器材资源
1.器材的创新。太原李娟老师充分利用自制的变形海绵块，一物多用，根据海绵安全便捷的特点，发挥其变形的功能，双脚连续跳过障碍物，帮助学生进行热身，提高学生的兴趣。重庆的雷雨老师自制小竹筒，做小学生的身体平衡练习，小竹筒始终贯穿于课堂中。
2.教法创新。教学方法创意是无限的，兰州的李明昱老师利用健身球，沈阳的孙宏老师把健身球、小垫子始终贯穿在整堂课，使学生在玩中不知不觉地学会运动技术和技能。
（五）课堂真实的评价，使学生增强了学习的自信心
激励性评价是新课程提倡的评价方法，对学生保持一定的运动兴趣，不断取得学习的进步有积极的促进作用。本届现场展示课中，在进行即时激励性评价时不再是单一的鼓励，而是引导学生体验、感悟自己在学习过程中所取得的进步和成就，让学生在学习过程中积累成功的喜悦。
“健康第一”的体育教学指导思想深入人心，学校体育工作者应该以提高教育教学质量作为体育发展的核心任务，把促进学生的全面发展，适应学生的需要作为衡量体育教学质量的根本标准，同时还要在提高体育教师的教学基本功和专业化水平上下功夫，在研究教学对象的发展规律上下功夫，在钻研教材上下功夫，在教学细节上下功夫，把体育课上成有生命的体育课。
(甘肃省兰州市第三十三中学 730000)