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高职“双证书”制度具有一定的价值旨归，是高职教育的必然选择。依据数据结果分析学校部分专业在“双证书”制度推行中的问题，论及当前“双证书”制度推行中的其他问题，从政府、教学、师资、学生四个层面进行基于能力本位的“双证书”制度建设策略探究。
“双证书”制度在高职学校中存在的问题分析及策略探究
【摘 要】
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高职“双证书”制度具有一定的价值旨归，是高职教育的必然选择。依据数据结果分析学校部分专业在“双证书”制度推行中的问题，论及当前“双证书”制度推行中的其他问题，从政府、
【机 构】
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江苏城市职业学院
【出 处】
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山东广播电视大学学报
【发表日期】
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2011年4期
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