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摘 要：结合军队院校由基础教育向任职教育的转型，以及基层部队岗位任职人才需求的特点，分析了实验室在岗位任职院校中重要地位，并重点论述了实验室教学对岗位人才培养的突出优势和重大意义。
关键词：任职教育 实验室 实验室教学 岗位任职能力 人才培养 创新能力
1 引言
面对世界军事发展的新形势和军队新时期军事战略方针，军队院校也面临着由学历教育向任职教育转型。任职教育是以基础学历教育为基础的职业教育，是按照军队岗位任职需要，给予军队受教育者以岗位任职需要的知识，技能和态度的教育。任职教育是在已经完成高等学历教育或基本完成学历教育的基础上进行的，其主要教学目标是按照履行特定军事岗位能力需要来培养学员。由此可见，任职教育的教学任务不同于一般的基础性教育，教学方式也不能沿用一般教育的方法，应当具有一定的针对性、职业性和指向性。
实验室是任职教育院校在理论教学与岗位能力培养，综合素质与创新能力培养相结合的最佳场所，实验室教学是任职教育必不可少的组成部分。在长期的院校教育体系建设中，它既吸取和沉淀了学历教学中的精华部分，又总结和吸纳了基层部队军事训练中的经验和做法，可以不断培养学员实践动手、分析问题和解决问题的能力。
2 任职教育院校实验室建设的必要性
2.1实验室在任职教育院校中的功能
任职教育院校实验室是开展实验教学，培养学员实践能力与综合素质的主要场所，也是实现人才培养目标和学员完成学业的必备条件。实验室中有一线部队使用的装、设备，有功能齐全的仪器仪表，对教学、实验、科研、技术开发等方面形成强大的支撑。学员通过对这些装、设备及仪器仪表的使用，可以直观感受到基层部队的工作情况，了解装备设备的发展趋势，为以后的实际工作及胜任岗位任职能力打下坚实的基础。
2.2实验室在任职教育院校中的优势
实验室是理论和实践相结合的第一通道，是学习操作技能、锻炼动手能力的第一场所，是提高岗位任职能力，胜任部队岗位需要的重要课堂。实现学员实践能力培养目标，实验室起着非常关键的技术与物资支撑作用。在学员培养过程中，大量的实验、实作、实操、竞赛等实践性环节，都要在实验室建立的各种平台上完成。学员在实验室里开展实验实作，可以把理论与实践有机结合，养成严谨务实的工作作风，爱岗敬业的综合素质，扎扎实实的岗位任职能力。
3 实验室教学对任职教育的意义
3.1 实验室教学在转变观念，探索新型教学模式上具有重大意义
实验室教学注重人才能力的培养，改变了传统教育统一型人才培养的模式。传统教育只强调学员知识的积累，传授方式单一的从教员输向学员，而实验室教学改变了知识传授的单向性，发挥了学员的主观能动意识。传统教育强调统一的教学方式、统一的考核标准，而实验室教学可采用灵活多变的教学方式和考核方法，改变了固定教学和考核方法的模式，增强了学员的创新意识。传统教育只强调学员的知识量和分数，而实验室教学注重学员能力素质的培养，提高了学员的任职能力和技能水平。
3.2实验室教学是提高教学质量，培养部队人才的需要
实验室教学具有引导学员理论联系实际，培养学员实践能力的重要作用。它不仅可以验证知识，还可以探索知识，不断培养学员多种能力和创新意识。这里还可以发挥学员的主观能动性，拓展他们的创新思维，既提高了院校的教学质量，又提升了学员的能力水平，达到了“教之专，学之精”的效果。
3.3实验室教学是提升任职学员创新能力的有效途径
任职教育的核心是培养高素质的任职岗位人才，而实验室教学是任职教育人才培养的重要手段。其目标是紧紧抓住任职岗位人才的特点，加强学员创新精神、创新意识、创新思维、创新能力的培养。实验室教学通常是以学员为中心，理论与实践相结合，教学与研究相呼应，鼓励学员多思考、多动手。从突出基本知识、基本操作和基本技能的训练出发，鼓励创新的指导思想。实验室教学具有的探索性和自主性的特点，是学员理解、体验和掌握岗位技能、发展创新能力的有效途径。
4 任职教育院校实验室教学的重要地位
4.1实验室是培养学员任职能力的最佳场所
任职教育的实质是岗前培训，教学目标是学员的岗位任职能力，实验室拥有开展教学的硬件环境，可以结合部队的实际和对人才的需求，有针对性的对学员进行能力培养，其教学活动具有直观性、实践性和创新性，在提高教学质量，加强学员素质，培养学员创新能力方面都有非常重要的作用。
4.2实验室教学在任职教育院校中具有特色性
在一般的教育院校中，长期坚持注重理论的教学理念，实验室教学则是理论教学的附属品。任职教育院校实验室教学作为人才培养中的重要环节，是人才培养不可或缺的重要组成部分，是提高学员岗位任职能力，促进创新人才培养的有力抓手，为培养学员理论与实践，思考与动手的有机结合提供了很好的平台和强有力的保证。
4.3實验室教学对任职教育的重要性
任职教育是一种基于能力培养为目标的军事职业教育，其根本目的是满足部队不同岗位的人才需求。实验室教学既是任职教育院校的重要教学形式，也具备任职教育人才培养的显著特点，任职教育的教学内容及其组织实施，也必然离不开实验室教学。因此，以装备教学和岗位任职能力培养为目标的人才培养要求决定了实验室教学的重要性。
总之，任职教育院校在培养岗位人才的系统工程中，实验室作为开展教学的硬件环境，因其教学活动的直观性、实践性和创新性，在加强学员岗位任职能力和培养学员创新能力方面起着非常重要的作用，有着不可忽视的地位。
参考文献：
[1]刘银萍，彭端，蒋力立.创新实验教学与传统实验教学的比较［J］.广东工业大学学报(社会科学版). 2010.10(5):26-30.
[2]韩兆福,葛银茂，吴卫玲，王玉刚.岗位任职教育实验教学的探索［J］.实验室研究与探索. 2007.26(12):115-118.
作者简介：
徐松岩（1979.?4-）男，汉族。籍贯：山东莱州。学历：大学本科。职称：实验员。研究方向：潜艇通信与教学。
关键词：任职教育 实验室 实验室教学 岗位任职能力 人才培养 创新能力
1 引言
面对世界军事发展的新形势和军队新时期军事战略方针，军队院校也面临着由学历教育向任职教育转型。任职教育是以基础学历教育为基础的职业教育，是按照军队岗位任职需要，给予军队受教育者以岗位任职需要的知识，技能和态度的教育。任职教育是在已经完成高等学历教育或基本完成学历教育的基础上进行的，其主要教学目标是按照履行特定军事岗位能力需要来培养学员。由此可见，任职教育的教学任务不同于一般的基础性教育，教学方式也不能沿用一般教育的方法，应当具有一定的针对性、职业性和指向性。
实验室是任职教育院校在理论教学与岗位能力培养，综合素质与创新能力培养相结合的最佳场所，实验室教学是任职教育必不可少的组成部分。在长期的院校教育体系建设中，它既吸取和沉淀了学历教学中的精华部分，又总结和吸纳了基层部队军事训练中的经验和做法，可以不断培养学员实践动手、分析问题和解决问题的能力。
2 任职教育院校实验室建设的必要性
2.1实验室在任职教育院校中的功能
任职教育院校实验室是开展实验教学，培养学员实践能力与综合素质的主要场所，也是实现人才培养目标和学员完成学业的必备条件。实验室中有一线部队使用的装、设备，有功能齐全的仪器仪表，对教学、实验、科研、技术开发等方面形成强大的支撑。学员通过对这些装、设备及仪器仪表的使用，可以直观感受到基层部队的工作情况，了解装备设备的发展趋势，为以后的实际工作及胜任岗位任职能力打下坚实的基础。
2.2实验室在任职教育院校中的优势
实验室是理论和实践相结合的第一通道，是学习操作技能、锻炼动手能力的第一场所，是提高岗位任职能力，胜任部队岗位需要的重要课堂。实现学员实践能力培养目标，实验室起着非常关键的技术与物资支撑作用。在学员培养过程中，大量的实验、实作、实操、竞赛等实践性环节，都要在实验室建立的各种平台上完成。学员在实验室里开展实验实作，可以把理论与实践有机结合，养成严谨务实的工作作风，爱岗敬业的综合素质，扎扎实实的岗位任职能力。
3 实验室教学对任职教育的意义
3.1 实验室教学在转变观念，探索新型教学模式上具有重大意义
实验室教学注重人才能力的培养，改变了传统教育统一型人才培养的模式。传统教育只强调学员知识的积累，传授方式单一的从教员输向学员，而实验室教学改变了知识传授的单向性，发挥了学员的主观能动意识。传统教育强调统一的教学方式、统一的考核标准，而实验室教学可采用灵活多变的教学方式和考核方法，改变了固定教学和考核方法的模式，增强了学员的创新意识。传统教育只强调学员的知识量和分数，而实验室教学注重学员能力素质的培养，提高了学员的任职能力和技能水平。
3.2实验室教学是提高教学质量，培养部队人才的需要
实验室教学具有引导学员理论联系实际，培养学员实践能力的重要作用。它不仅可以验证知识，还可以探索知识，不断培养学员多种能力和创新意识。这里还可以发挥学员的主观能动性，拓展他们的创新思维，既提高了院校的教学质量，又提升了学员的能力水平，达到了“教之专，学之精”的效果。
3.3实验室教学是提升任职学员创新能力的有效途径
任职教育的核心是培养高素质的任职岗位人才，而实验室教学是任职教育人才培养的重要手段。其目标是紧紧抓住任职岗位人才的特点，加强学员创新精神、创新意识、创新思维、创新能力的培养。实验室教学通常是以学员为中心，理论与实践相结合，教学与研究相呼应，鼓励学员多思考、多动手。从突出基本知识、基本操作和基本技能的训练出发，鼓励创新的指导思想。实验室教学具有的探索性和自主性的特点，是学员理解、体验和掌握岗位技能、发展创新能力的有效途径。
4 任职教育院校实验室教学的重要地位
4.1实验室是培养学员任职能力的最佳场所
任职教育的实质是岗前培训，教学目标是学员的岗位任职能力，实验室拥有开展教学的硬件环境，可以结合部队的实际和对人才的需求，有针对性的对学员进行能力培养，其教学活动具有直观性、实践性和创新性，在提高教学质量，加强学员素质，培养学员创新能力方面都有非常重要的作用。
4.2实验室教学在任职教育院校中具有特色性
在一般的教育院校中，长期坚持注重理论的教学理念，实验室教学则是理论教学的附属品。任职教育院校实验室教学作为人才培养中的重要环节，是人才培养不可或缺的重要组成部分，是提高学员岗位任职能力，促进创新人才培养的有力抓手，为培养学员理论与实践，思考与动手的有机结合提供了很好的平台和强有力的保证。
4.3實验室教学对任职教育的重要性
任职教育是一种基于能力培养为目标的军事职业教育，其根本目的是满足部队不同岗位的人才需求。实验室教学既是任职教育院校的重要教学形式，也具备任职教育人才培养的显著特点，任职教育的教学内容及其组织实施，也必然离不开实验室教学。因此，以装备教学和岗位任职能力培养为目标的人才培养要求决定了实验室教学的重要性。
总之，任职教育院校在培养岗位人才的系统工程中，实验室作为开展教学的硬件环境，因其教学活动的直观性、实践性和创新性，在加强学员岗位任职能力和培养学员创新能力方面起着非常重要的作用，有着不可忽视的地位。
参考文献：
[1]刘银萍，彭端，蒋力立.创新实验教学与传统实验教学的比较［J］.广东工业大学学报(社会科学版). 2010.10(5):26-30.
[2]韩兆福,葛银茂，吴卫玲，王玉刚.岗位任职教育实验教学的探索［J］.实验室研究与探索. 2007.26(12):115-118.
作者简介：
徐松岩（1979.?4-）男，汉族。籍贯：山东莱州。学历：大学本科。职称：实验员。研究方向：潜艇通信与教学。