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与传统模式下的生物教学相比，课程改革背景下的生物课堂更加凸显学生的主体地位，它不再以学生背会多少特征分类为标准，而是更加注重学生的生物素养与认识自然、了解世界的视角和能力。而造成传统意义生物教学弊端的原因除去考核机制与教学理念之外，教学模式的确立也是一个非常重要的方面，本文就从生物课堂教学模式这个话题谈起，望抛砖引玉。