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本文以高一数学必修2教学为例,从准确把握教学的＂度＂,突出几何本质教学,渗透数学思想方法,培养数学探究能力,将数学史融入教学等五个方面,对如何立足教材研究,发掘教材,提升课堂教学效益等问题进行探讨.
立足教材研究 提升教学效益——以高一数学必修2教学为例
【摘 要】
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本文以高一数学必修2教学为例,从准确把握教学的＂度＂,突出几何本质教学,渗透数学思想方法,培养数学探究能力,将数学史融入教学等五个方面,对如何立足教材研究,发掘教材,提升课
【机 构】
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福建省连江黄如论中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2014年5期
【基金项目】
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福建省教育科学“十二五”规划2013年度立项课题“新课程背景下高中数学史融入模块教学的实践研究”（项目编号：FJJKXB13-050）研究成果之一
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