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课堂教学中的各种教学行为直接影响教学效果，其中主要教学行为包括表达、板书等基本功，与学生对话讨论的水平，阅读、练习、活动的指导能力；辅助教学行为包括动机的培养与激发、有效的课堂交流、课堂强化技术、积极的教师期望等；课堂管理行为离不开教师的机智。课后反思学习对教学能力的提高起着关键性的作用。
向物理课堂要效率
【摘 要】
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课堂教学中的各种教学行为直接影响教学效果，其中主要教学行为包括表达、板书等基本功，与学生对话讨论的水平，阅读、练习、活动的指导能力；辅助教学行为包括动机的培养与激发、有
【机 构】
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河北省涞水县求成中学
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2011年15期
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