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教师专业共同体的出现与彰显是20世纪西方社会变迁及思想转换的直接产物，它目前正在美国的教育场域中彰显着其实践价值。与此同时，不可忽视的是一些流于形式、似是而非的共同体大量存在于教育实践当中，对此需要有针对性地进行学校深层文化的变革，以免销蚀教师专业共同体的教育效能．
略论美国教师专业共同体的若干实践问题及其出路
【摘 要】
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教师专业共同体的出现与彰显是20世纪西方社会变迁及思想转换的直接产物，它目前正在美国的教育场域中彰显着其实践价值。与此同时，不可忽视的是一些流于形式、似是而非的共同体
【机 构】
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东北师范大学教育科学学院讲师
【出 处】
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外国中小学教育
【发表日期】
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2009年1期
【基金项目】
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本文系全国教育科学“十一”五规划项目“教师专业共同体的教育价值及其创建策略研究”（项目批号EAA080253）和东北师范大学哲学社会科学青年基金项目“专业化视野下的教师共同体研究”（项目批号08QN009）的阶段性成果.
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